学案-江苏-2013_江苏省泰州市白马中学九年级化学上册《第二节 性质活泼的氧气》（第一课时）教学案（无答案） 沪教版.rar

3第二章我们身边的物质第二节性质活泼的氧气（教学案）【三维目标】知识与技能：过程与方法：（1）进行实验探究活动，提高动手能力。（2）通过对学习内容有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力。情感态度与价值观：（1）养成认真仔细，大胆尝试的科学态度。（2）了解实验是学习化学的重要方法。【教学重难点】氧气的实验室制法。【课时分配】：2课时【预习作业】1．在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_______，氧气______溶于水，液态氧为___________色，固态氧为_______色。2．可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质，如：五氧化二磷（P2O5）.氧化镁（MgO）.二氧化硫（SO2）二氧化碳（CO2）等。化学反应可以用文字表达式来表示，例：碳+氧气==二氧化碳CO2CO21．______________________________2．______________________________3．______________________________3．下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛4．下列反应不属于缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸作用B．铁制品锈蚀C．食品腐烂D．电灯发光.放热5.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是（）A．跟其他物质的反应都属于氧化反应B．它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C．它跟其他物质的反应都有发光.放热现象D．其他物质的反应都有火焰产生6.（1）氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的___________不同分离出氧气。具体步骤是：首先将空气___________除去杂质等，然后在___________的条件下，使空气___________，控制温度蒸发液态氮气，沸点较低的___________先蒸发出来，余下的是沸点较高的___________色液态氧气，贮存使用。（2）在实验室里，常用某些含氧物质分解放出氧气的方法来制取氧气如：____________，反应的文字表达式为_______________。【探究过程】第一课时【导入】人类的生命、生产、生活消耗氧气，为何空气中的氧气含量几乎不变？原来绿色植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，所以称绿色植物丰富的地区为氧吧。一、认识氧气的性质物理性质：化学性质：不同物质在氧气中燃烧的实验记录：实验名称实验现象反应表达式注意事项硫在氧气中燃烧硫在空气中燃烧产生色的火焰磷在氧气中燃烧烟：固体小颗粒形成雾：液体小液滴形成镁在空气中燃烧用夹持镁条燃烧木炭在氧气中燃烧盛木炭燃烧匙应由上而下慢慢伸入瓶中铁丝在氧气中燃烧集气瓶内预先应目的是蜡烛在氧气中燃烧盛氧气的集气瓶内壁应干燥2、氧气的检验方法：【讨论】：如何区分氮气、氧气、空气三瓶气体？3、氧化反应：①如；②如。注：氧是指氧元素，包括氧气中的氧元素和其他物质中的氧元素。二、氧气的用途：和。【巩固练习】1.下列实验现象描述错误的是（）A.镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光B.木炭在氧气中燃烧，发出白光C.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体2.下列反应属于氧化反应的是（）A.氧化钙+水—→氢氧化钙B.碳酸氢铵—→水+二氧化碳+氨气C.二氧化碳+石灰水—→碳酸钙+水D.石蜡+氧气—→水+二氧化碳3.下列反应不属于缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸作用B．铁制品锈C．食品腐烂D．电灯发光.放热4.在下列变化中：A..木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧F.加热水。1．有火焰产生的是____________；2．有水雾产生的是_____________；3．有白烟产生的是_____________；4．有白光产生的______________；5．属于氧化反应的____________；5.下列说法正确的是（）A．氧气是无色.无味的气体B．氧气是由氧元素组成的C．氧气具有可燃性D．氧气跟物质反应时都能发光.放热6．下列有关说法不符合实验事实（）A．铁丝在氧气中燃烧B．将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰C．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D．炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量7．2003年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是（）A．作燃料B．用作火箭的助燃剂C．供给宇航员呼吸D．携带方便8．下列关于氧气性质的说