学案-江苏-2012_江苏省涟水县第四中学九年级化学上册《2.rar

12.4自然界中的水（1）学习目标认识水的组成；了解水与自然水的区别；二、自主练习1、阅读教材，完成“你已经知道什么”2、水的物理性质：。3、水的组成实验：电解水向水中加稀硫酸或氢氧化钠的目的是实验现象：产物的检验：正极上的气体能使，说明该气体为，负极上的气体能燃烧，产生火焰，火焰上罩一干燥的烧杯，烧杯内有产生，该气体是。发生的文字表达式：、实验结论：4、阅读教材，完成“交流与讨论”三、交流展示四、释疑解难下图是电解水实验的示意图:(1)由实验现象确定A端接电池极(2)A试管里产生的是气；B试管里产生气；B试管里的气体可用来检验(3)写出该实验中反应的文字表达式五、课堂检测1．下列物质中属于纯净物的是（）A．河水B．海水C．蒸馏水D．矿泉水2．下列关于水的性质的叙述中正确的是（）A．纯水是没有气味，没有味道的液体B．海水是蓝色的，湖水是绿色的，所以水有多种颜色C．水蒸气的密度小于液态水的密度，液态水的密度小于冰的密度D．水在直流电的作用下，能分解成氢气和氧气3．关于水的组成说法中正确的是（）A．水是水元素组成B．水是由氢气和氧气组成C．水是由氢元素和氧元素组成D．水的组成很复杂，至今没有明确的答案4．下列广告用语在科学上没有错误的是()A．这种饮料不含任何化学物质B．长期饮用纯净水，有益于身体健康C．没有水就没有生命D．这种纯净水绝对纯净，其中不含任何物质5．某同学通过预习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。你认为下列做法中不可取的是()A．反复多次实验查找原因B．实验所得数值与理论值相差不大，可以认为实验已成功C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D．查找实验装置是否漏气6．不能说明空气中有水蒸气的事实是（）A．炒脆的瓜子敞口放一段时间后回软B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后，石灰水表面出现一层白色物质7．下列说法中错误的是()A．电解水生成氧气和氢气，说明水是由氧气和氢气组成的B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，电解水生成氧气和氢气反应是分解反应8．下列变化属于化学变化的是()A．水汽化B．水结冰C．水沸腾D．水分解9.下图是电解水的示意图。（1）．写出带标号仪器的名称：A__________；C__________。（2）在图中括号内标上“+”“-”（3）．写出A、B内收集到的气体的名称：A内气体______，B内气体______，其中A与B体积比为；（4）．反应的文字表达式：_______________。（4）．用燃着的木条放在A、B管口，分别观察到了不同的现象，该实验能得出哪些结论：（1）_________________________________；（2）_________________________________；（3）_________________________________；12.4自然界中的水（2）学习目标1、解了解硬水对人体健康、工业生产的不利影响；2、了解吸附、过滤、沉淀、蒸馏等净化水的方法；3、知道水污染的原因、危害及防治污染、保护水资源的重要意义二、自主练习1、常见的净化方法有；2、硬水与软水的鉴别方法：；硬水软化方法：；3、常用的吸附剂是；4、过滤是分离的方法，利用过滤方法可将。此过程中用到的仪器有，完成过滤应注意“一贴”；“二低”，“三靠”，，；5、水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。造成水污染的原因主要表现在、、三个方面。因此，每个社会公民，都应该树立，的良好习惯。三、交流展示四、释疑解难如图3-8所示（1）该图进行的是操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是,滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为。（3）该操作用于净水，可除水中杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行(填“吸附”或“蒸馏”)。（4）我们在生活中可以用和代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？应该如何处理？五、课堂检测1、下面表示节水标志的是（）2、用硬水洗衣不如用软水洗得干净，下列方法可区分硬水和软水的是（）A．加肥皂水B．加氯化钠溶液C．浸泡紫色花瓣D．加盐酸3、科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机”、“地球上的最后一滴水将是人的眼泪”。这是因为（）A．地球上水