学校托管工作汇报_1.docx

学校托管工作汇报【1】学校托管工作汇报受七宝中学教育集团仇忠海校长、朱越校长和文来初中柏彬校长委派，带领王克一等六位老师，本年度开始柔性流动到文来实验学校工作。在文来实验学校朱君校长的领导下，在集团各部门特别是文来初中团队的支持和帮助下，在学院学科专家的指导下，文来实验学校初中部行政团队和全体教师精诚团结，心往一处想，劲往一处使，经过近一年的努力，取得了一定的成绩，现小结如下：在来文来实验学校之前，曾经和柏彬校长一起探讨过和文来实验学校四年合作办学的定位。大致分三步走，第一步，改变暂时落后的教育教学质量状况，赢得老百姓的关心；第二步，区域引领，在XX县区北片形成“文来实验”的品牌，让老百姓放心；第三步，区域辐射，在XX县区范围内，让“文来实验”学校办学的一些闪光点能够成为学生一生成长和发展的一个印记，这些闪光点在区域范围内能够有一定的借鉴和辐射效应，让老百姓称心。最终，把文来实验学校办成“家门口的好学校”。要想把文来实验学校办成“家门口的好学校”，第一件最紧要的工作就是。规范管理。规范养育是一所学校办学成功的基础。“没有规矩，不成方圆”。规范管理应该从哪里做起，以什么作为抓手呢。尽管文来实验学校和文来初中在生源、师资、地域等方面有很大的差异，但有一点是相同的，那就是基于人的培养的核心理念是相通的。基于此，初步确立了文来实验学校初中部的育人目标：培养文明、守纪、有礼的文来实验学子。培养阳光、正直、积极上进的文来实验学子。培养勤学、静思、自主学习的文来实验学子。可以用三个字加以概括。“礼”、“正”、“静”，这三个字应该是接下来文来实验学校教育教学管理的核心词，是要在规范管理过程中通过丰富多彩的教育教学实践活动的开展有效落实的。教育教学教学1、围绕“拔尖促优、分层提升”的教学策略，各年级组、各教研组针对学生的发展实际，有计划、有针对性地开展各项教学实践活动。具体做法有：六年级本学期核心工作是入学适应性教育，在此基础上，根据实验班和平行班的学情，在基础型课程校本化实施方面进行了一些初步探讨，采取“同中求异”策略，既让实验班发展有力，又兼顾整体发展，这其中，实验班英语学科自主教材的开发最见成效。期末前，基于平行班部分优秀学生的发展需求，数学、英语学科开始尝试提优班义务辅导。七年级，数学、英语学科有选择性地尝试分层走班教学，语文学科学优生拓展。八年级，语数英物拔尖促优和学困生义务辅导同步开展。九年级，周日采取a/bb分层义务辅导；平时采取数学英语学科a/b分层教学的方法。王克一、陆卫祥、钱霞萍三位老师参加了九年级休息日义务辅导。古诗文是文来的传统特色项目，王垚老师把它引入到文来实验学校，古诗文培训就认真、有序地开展起来了，并取得了优异的成绩。分层义务辅导工作得以逐步开展，还得感谢集团，特别是仇校长、朱越校长、柏彬校长、朱君校长的大力支持。聚焦课堂，让课堂焕发生命的活力。利用区研训员到校蹲点实践活动的机会来推动课堂教学的整体改进。借助“爱博杯”青年教师大奖赛的平台来实践课堂教学的整体改进。通过推门课、邀请课、展示课等形式来促进课堂教学的整体改进。3、抓作业落实，来整固课堂教学的实效性教师根据学情，有针对性地设置每天的回家作业和周末作业；各年级组、教研组、备课组整体联动开始构建学校周末分层作业库。建立学生作业管理和评价的相关机制来促进学生作业完成质量的提升。教育围绕“礼、正、静”和“四个时间点”的管理，来促进学生良好习惯和规范的养成。本学期主抓课间操管理和放学后班级教室管理，实践下来，颇见成效。通过假期军政训练、校园主题文化节、秋游教育实践、课外小队活动等丰富多彩的教育实践活动体验来促学生良好习惯的养成。变革家长与学校教育的关系，促进学生工作的顺利开展。布置安排全员家访，加强家校交流沟通，建立真诚互信的家校关系，及时传递学校办学思想和办学举措的新构想、新做法；成立校、年级、班级三位一体的家庭教育指导委员会，学校重大教育教学策略的制订，在充分征询家委会意见的基础上再实施执行；有计划、有针对性地召开各年级家长会，传递文来和文来实验学校的办学理念、文化，告诉家长我们的教育策略和方法，传递办学正能量，求得家长的普遍认同。课程建设通过分析、思考和讨论，确立了文来实验学校下阶段课程建设的基本思路。基于学校的办学实际和学生的发展实际，三类课程开齐开足。基础型课程的校本化实施关注学情，面向全体学生，注重分层原则。3、拓展型课程立足于学生发展，以多语种皮影为主线，注重培育学生民族意识与国际视野4、探究性课程根植于虹桥高档社区的未来发展远景，以“低碳、环保”为主题，旨在培养学生的思维革新和探究能力。师资队伍建设1、名校引领下的研究与实践。与文来初中深度结对，包括19对教师的师徒结对、教研组建设结对、课程建设共建等方面。真诚感谢文来初中所