教案-全国-2019_四年级数学下册 第三单元《三位数乘两位数》教案 冀教版.doc

16三位数乘两位数的笔算第一课时三位数乘两位数的笔算教学内容三位数乘两位数的笔算课型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐重点、难点和关键重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计算。难点：理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位应写在什么位置上。教具准备情境图课时安排4课时第1课时教师活动学生活动一、激情引趣，导入新课师：我们每天吃的馒头、面包等首先是农民伯伯种的小麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉，才能做出来。今天我们一起来解决一个面粉加工的问题，请同学们看课本。师：说一说你了解到了哪些信息？要解决的问题是什么？二、自主学习1、学生自主探索方法师：要求“这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？”怎样列式？师：根据两位数乘两位数的笔算方法自主尝试计算三位数乘两位数。要求先用竖式计算，再用计算器检验。2、交流计算过程和结果。师：谁的两种计算结果不一样。师：大家说说你们是怎样算的。师：竖式计算时两个部分积中“6”分别表示什么？应写在什么位置。3、师生共同归纳、总结三位数乘两位数的笔算方法师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两位数的笔算方法呢？先同桌讨论一下。师：谁来说一说你总结的方法？学生看书读题、观察情境图，了解数学信息和要解决的问题。生1：一台面粉机每小时可以磨面粉158千克。生2：一天有3班工人工作。生3：一天是24小时。生4：问题是这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？生：158×24学生自主笔算，教师巡视指导。竖式做在练习本上。交流竖式的方法并讨论，158×2234632311163792生：632中的6表示6个百，316中的6表示6个十。学生同桌讨论，教师巡视。生1：用两位数个位和十位上的数依次分别乘三位数中每一位上的数。生2：用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐。生3：把两次乘得的数加起来。课堂练习小结及家庭作业师：三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。三、拓展练习1、师：这台面粉机一星期能磨面粉多少千克？生：158×24×7师：自己试着算一算。学生算，可找两个学生板演在黑板上。2、检查、交流计算的过程和结果。师：谁的计算与黑板同学不同。师：请板演的同学说说计算的过程。教师进行必要的提问。如：148的1乘158的8得8，这个“8”为什么写在百位上。四、课堂练习1、练一练第1题师：下面请同学们试着完成第1题。2、练一练第3、4、5题师：观察图并读题，了解到哪些信息，然后自己试着算一算。学生做后交流计算结果。五、总结师：说一说今天的收获。板书设计三位数乘两位数158×24=3792（千克）158×2234632311163792答：这台面粉机一天可以磨面3792千克。教学反思第二课时积的变化规律教学内容积的变化规律课型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。2、会计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。3、在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。重点、难点和关键重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。难点：掌握竖式的简便写法。教具准备情境图课时安排4课时第2课时教师活动学生活动一、创设情境师：同学们，你们对自助餐了解多少？师：今天我们就来解决一个吃自助餐的问题。二、探究新知1、观察情境图师：请同学们看书，看图并读一读文字，你了解到什么？师：说一说问题中的“各需要多少元钱”如何理解？师：你打算怎样列式？师：这样的乘法算式有什么特点？2、自主尝试计算师：想一想怎么计算出结果？能不能用以前学过的知识解决，自己试一试。师：谁来说说你的做法。请不同算法的学生说一说笔算或口算的过程3、小结师：乘数末尾有0的计算方法是：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。学生看书。生：有150人准备吃自助餐，有A、B两种自助餐，A种每位18元，B种自助餐每位20