教案-全国-2019_四年级数学下册 三 乘法 3.doc

1积的变化规律教学目标：1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。重点：理解积的变化规律。难点：运用规律，解决问题。教学过程：第一环节：课前3分钟练习。口算。40×3=80×4=90×30＝500×3＝800×30=12×30＝201×3＝201×30＝130×5=150×6=460×2=2×380=填一填：（1）最大的两位数与最小的三位数的积是（）。（2）一列火车1小时约行130千米,它的速度可写作（），这列火车4小时可行()千米。（3）300个26是（），140的50倍是（）。（4）一个农场去年收获小麦99731千克，大约是（）万千克。（5）计算16×300时，可以先算（），再在积的末尾添上（）个0。（6）路程＝（）×（）时间＝（）÷（）速度＝（）÷（）3、在○填上“＞”、“＜”或“=”。250×5○250×647×100○470×1095×100○94×2004、笔算：105×30=2600×80=第二环节：学习新课。先计算结果，再仔细观察：有什么发现？6×2=6×20=6×200=指名说说发现。小结：第一个因数不变，第二个因数变大，积也变大；第二个因数扩大若干倍，积也扩大若干倍。再观察第二组算式：你又有什么发现？20×4=10×4=5×4=4、让学生充发表意见后再小结：第一个因数不变，第二个因数变小，积也变小；第二个因数缩小若干倍，积也缩小若干倍。你能举一个这样的例子吗？二、尝试练习；1、做一做：2.你会吗？三、小结。四、分层练习。A组：1、口算。140×3=180×4=90×50＝300×3＝80×300=12×30＝401×30＝401×300＝430×5=150×5=460×5=2×580=笔算（能简算的要简算）：456×12=105×25=130×50=2600×30=填空：（1）一个因数不变，另一个因数乘几，积也（）。（2）因为25×4=100，那么25×40=（），25×80=（）。（3）一辆货车的速度是60千米/时，4小时行（）千米；小汽车的速度是货车的2倍，用同样的时间，小汽车可以行（）千米。根据6×30=180，直接写出下面各题的积。12×30=24×30=48×30=6×15=5、先找出规律，再填空。（1）20×30=60020×60=（）20×90=（）5×30=（）（2）15×13=19515×26=（）15×39=（）15×78=（）6、解决问题：小明骑自行车上学，每分钟骑300米，一共用了25分钟到学校。他家到学校有多远？学校买了皮球和足球各30个，皮球每个120元，足球的单价是108元。学校一共要付多少钱？B组：1、口算。240×3=80×40=190×5＝90×8=30×38=12×30＝50×130＝50×300＝43×50=15×50=40×75=205×80=2、笔算（能简算的要简算）：234×15=205×30=650×300=5600×80=3、填空：（1）一个因数不变，另一个因数乘几，积也（）。（2）因为25×4=100，那么25×40=（），25×80=（）。（3）一辆货车的速度是60千米/时，4小时行（）千米；小汽车的速度是货车的2倍，用同样的时间，小汽车可以行（）千米。4、你会的：（1）根据16×3=48，直接写出下面各题的积。16×30=32×30=48×30=16×15=（2）先找出规律后填空。24×12=28824×24=（）24×48=（）12×12=（）5、解决问题：（1）王叔叔骑自行车上班，每分钟骑250米，一共用了32分钟到公司。他家到公司有多远？（2）粮仓有大米和小麦各250袋，大米每袋50千克，小麦每袋40千克。粮仓一共有多少千克粮食？（3）（1）两地相距300千米，一辆汽车去时用了5小时，回来时多用了1小时。①去时的速度是多少？②回来的速度是多少？C组：1、口算。540×3=280×40=390×3＝900×8=300×38=102×40＝80×130＝30×500＝23×50=55×50=40×85=405×60=2、笔算（能简算的要简算）：456×25=805×40=850×600=2800×50=3、填空：（1）一个因数不变，另一个因数乘几，积也（）。（2）因为24×5=100，那么24×20=（），24×50=（）。（3）123×32的积有（）个0，125×320的积有（）个0。4、先找