2022《观潮》四年级教案.docx

2022《观潮》四年级教案《观潮》四年级教案在教学工作者实际的教学活动中，总不行避开地须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己须要的教案吧！以下是我细心整理的《观潮》四年级教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《观潮》四年级教案11、通过自学，能正确地拼读注音的生字，学会7个生字;读写“安静”等9个词语，依据上下问理解“若隐若现”等词语的意思;会用“渐渐、复原”造句。2、初步学会按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的依次或参考课文中表示时间的词语给课文分段。3、能背诵课文3、4自然段，积累语言。4、通过同伴互助的学习，依据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。5、能正确、流畅地朗读课文;了解钱塘江大潮壮美奇妙的自然现象，激发学生对家乡的骄傲感以及酷爱大自然、酷爱祖国江山的思想感情。6、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法;让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。依据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江大潮的壮美奇妙。能用自己的话介绍钱塘江大潮。2课时。第一课时〖课时目标1、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会7个生字;读写部分词语;读通课文，理清课文的依次，初步学会分段。2、学习课文第一段，依据上下文理解“若隐若现、安静”等词语的意思;了解观潮胜地的景物及江面的特点;体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情;练习有感情地朗读课文。3、能依据图片，通过自主选择内容，用自己的话介绍潮来前的观潮胜地的状况。〖教学过程一、生活导入，揭示课题同学们，你去过盐官看过潮吗?你能用自己的话来概括地说说钱江潮给你留下什么印象?钱江潮是我们海宁人的傲慢，海宁潮壮丽天下无已家喻户晓。凡是去看过潮的人都会发出这样的赞美。有一个人，他也看了潮，还写下了一篇文章，今日，我们一起去学习，共享他看了潮后的感受。出示：观潮读课题：说说课题的意思。二、初读课文，整体感知1、自由读课文：读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么?按怎样的依次写的?如你在读的过程中发觉了什么问题，请提出来。2、读后沟通：指名读生字，同桌相互检查生字的读音。说说课文主要写了什么?按怎样的依次写的?(潮来前、潮来时、潮退后。)3、学习分段：⑴课文可以怎样分段，你的理由是什么?⑵学习阅读提示，明白分段的方法。⑶小结方法：可按“潮来前、潮来时、潮退后”或时间依次：早上、午后、霎时。4、质疑：你在读课文时，发觉了什么问题?三、学习课文，感悟特点1、默读课文第一段：给你留下很深印象的是什么?为什么?2、沟通：⑴将你读了后留下很深印象的内容与同伴沟通一下。⑵读江面的句子，体会其特点：宽敞、安静、横卧、覆盖、薄雾。⑶读人们的句子，体会心情：人山人海、昂首东望。⑷理解：昂首东望你能演示一下吗?⑸自由选择句子，有感情地朗读。3、观赏课件：盐官的风光。4、说话练习：今年的观潮日又来了，古镇盐观迎了前来观潮的各地挚友，潮还没来，可大堤上已是人山人海，你是一名中心电视台的播音员，你怎样将眼前的状况介绍给观众挚友呢?(自由打算。)(提示：可以利用第一段课文内容。)5、沟通：⑴学生展示。⑵刚好评价。6、小结：我们在作介绍时可以充分利用课文内容，将它变为自己的语言。7、有感情地朗读课文。四、小结学习，留下问题通过这节课的学习，我们已了解了潮来前，江面是______人们_____。为什么称海宁潮为“天下奇观”呢?下节课学习。五、练习提高，拓展延长1、写一写生字和词语。书写指导：盐、昂、震2、搜集有关潮的资料。其次课时〖课时目标1、学习课文其次三段，能联系上下文理解词语，品读句子，感受潮的宏伟气概。2、能有感情地朗读课文;背诵3、4自然段，积累语言。3、通过同伴互助的学习，依据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。4、激发学生对家乡的骄傲感以及酷爱大自然、酷爱祖国江山的思想感情。5、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法;让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。〖教学过程一、复习导入我们在上一节课已学了课文的第一段，了解了海宁盐官是观潮的好地方，农历的八月十八是观潮的好日子。在潮来前，江面是______人们_____。这节课我们重点来探讨上节课提出来的一个问题：为什么自古以来，钱塘江大潮被称为“天下奇观”?二、品文赏潮1、读文：自由读课文2、3段，哪些地方能体现钱塘江大潮是“天下奇观”?找到句子后与同伴沟通一下，选择你最感爱好的句子，读一读。2、品文：读后沟通：⑴隆隆的响声闷雷滚动一道白线拉长变粗横贯江面白浪翻滚白色城墙千万匹齐头并进浩浩荡荡山崩地裂⑵让学生充分沟通学习所得：读句子──谈体会到的──再读句子。⑶选择你喜爱的句子读一读