2022《观潮》语文教学反思.docx

2022《观潮》语文教学反思《观潮》语文教学反思作为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《观潮》语文教学反思，希望对大家有所帮助。《观潮》语文教学反思1《观潮》是孩子们进入四年级学习的第一篇课文，也是我任教小学语文所教的第一篇课文，原本两个课时的课文，我花费了三个小时讲完，从课文内容到写作手法，都进行了具体的讲解，还是意犹未尽。孩子们学习了《观潮》我也通过第一课学会了许多。首先，教学上要依据学生的详细学情支配教学内容。我们学校的学生多数都是务工子弟的孩子，他们的家长没有许多的时间和精力来为他们的学习创建很好的条件，语文学习明显落后于关内的学校。所以在教这些学生语文的时候，重点要放在基础学问理解上面，包括：1.字词的读音、书写、字义；2.课文朗读通顺到流利即可，若是能够达到有感情的朗读更好。只有在做好这两项的基础上再进行课文内容的深度挖掘和拓展训练才能够收到应有效果。再次，要依据教学目标支配教学。本课的教学目标是：1.学习本课生字词；2.感受大潮的奇妙与壮丽；3.领悟作者的写作手法，学习作者有依次、抓重点的视察方法，培育学生留心视察四周事物的习惯。只有目标一是须要着重提出来学习的，目标二和三都是在课文学习中领悟到的。一篇课文的重点要突出，不能眉毛胡子一把抓，我正是犯了什么都抓的错误才导致这篇课文的讲解如此长，效果却不怎么好。然后，在教学中要留意运用合适的教学语言。我是一个擅长找茬，但是一般不夸奖人的人，但是现在我的职业告知我，我要多多的去表扬身边的人，尤其是我的学生。课上我对学生激励性的语言还是少些，他们终归是孩子，大人都喜爱好听的话，何况是孩子，他们更加须要激励。最终，在教学中要留意细微环节。在教学中，老师的一言一行，一字一词都会被学生放大，所以无论在哪方面都要留意细微环节，尤其是书写上面，这节课就有被学生指出错误之处，但是自己意识不到，因为平常自己字迹潦草惯了，认为那样写就是正确的，没有考虑到在学生的眼里，他们学写字也才几年，须要极为正确和规范的书写示范。《观潮》语文教学反思2美具有规范的本领，但它既不是随意的，更不是强制的，而是顺其自然天成的。这种规范，是自然与社会向统一的自由造型。正是自由这个目的把人性、美和教化三者联系起来。教化和美有着共同的冲动，那就是把自由给予人，在这个目的面前，它们又互为手段。在教化的王国里，也像在美的王国一样，遵循着“经过自由赐予自由”的基本法则。本课中，在观赏钱塘潮之美上，老师给听众最大的印象即在于此——他不是经过强制的手段，经过外力把美灌输给学生，而是经过品读、感性的材料(录像)，点拨、引导，把学生关于潮水、关于壮丽的审美阅历挖掘出来，自我感受和观赏钱塘潮之美，并对文本进行“二度创作”。教化是美的实践外化，美是教化的本质。教化的本性趋向于引导人走向自由、完整、全面的发展(这正是我们此刻的学生所最欠缺的，也是新课程标准的基本要求)，该课文是审美教化的典型材料，该老师也充分发挥了自我的审美素养，经过读、听、看，在课堂上很好地营造了审美的氛围。《观潮》语文教学反思3《观潮》是人教版第七册语文第一篇课文。课文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描述了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由安静到奔腾咆哮再到有复原安静的动态改变，写出了大潮的奇妙、宏伟、壮丽!在教学中，我从以下几点如手：首先，语言奠基，想象基奠。在教学前，我请孩子们收集了许多名人写得有关钱塘潮的名诗句，有范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布横。”杜甫的“天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。”李白的《横江词》、孟浩然的《与颜钱塘登樟亭望潮作》、毛泽东的《七绝·观潮》等。在孩子们各种方式的读后，我说：“你们必需明白这些诗句是描述什么的。”他们点了头，我让他们说出来。随机板出——钱塘江潮。我问：“从这些诗句中，你能想象或用自我的话描述一下钱塘江潮水吗?”虽然自我的语言，但已经能够吸引去阅读课文!在有了第一步的基础后，我就让孩子们去阅读文本，你从文中哪些地方感受到潮水的宏伟壮丽。划出有关句子，朗读沟通。孩子们对潮来时的描述异样感爱好，因为它那么直观，那么生动。让他们读后，就让他们想象：“你仿佛看到了什么?”虽然没去过，虽然不能现场感受，可是能结合词句那么想象一回，也是生动的。我想在孩子们的脑中，至少已经有好多个版本的“钱塘江大潮”了。然后，图文结合，情感收场在许多的读、说，体会、想象后，钱塘江潮水在孩子们的闹中留下深深的印象。这时，我出示了录象，观看钱塘潮水，加深对