2022《观潮》说课稿.docx

2022《观潮》说课稿《观潮》说课稿作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么说课稿应当怎么写才合适呢？以下是我整理的《观潮》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。敬重的评委老师，大家好，我是1号考生，今日我说课的题目是《观潮》，下面起先我的说课。本次说课我将以教什么怎么教以及为什么这么教为思路，分别从教材分析、学情分析、教学过程、板书设计等几方面绽开。教材是连接老师和学生的心灵纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以我先谈谈对教材的理解。本篇课文是选自人民教化出版社小学语文四年级上册的一篇精读课文，主要讲解并描述了钱塘江大潮的壮丽景象，表达了作者对钱塘江大潮的赞美之情。通过对本节课的学习可以为学生们以后的生活打下良好基础。上好一堂课，不仅要熟识教材，还要了解学生。我所教授的是小学四年级的学生，本阶段的学生新奇心强，思维活跃，思维特点以详细形象思维为主，但生活阅历与学问储备还存在明显不足，自主理解和归纳的实力有待提高，为此，我支配了他们乐于接受的学习方式方法，比如多媒体播放视频等吸引学生爱好，以达到高效课堂的目的。依据新课程标准和大纲要求，我确立了如下教学目标：1。学问与实力目标：会认堤、逐等生字；会写潮、堤等生字，正确读写重要词语。2。过程与方法目标：有感情的朗读课文，归纳总结出语文学习的一般方法和步骤；3。情感看法与价值观：体会文章所表达的中心思想，作者借钱塘江大潮的景观表达了对钱塘江大潮的'赞美以及对祖国河山的酷爱之情。激发学生阅读的爱好。基于以上对教材教学目标的设立，我确定本节课的教学重点是把握文章整体脉络，会认会写重点字词。教学难点赏析品读文章重点词句，体会贯穿全文的思想感情。良好的教法是提高课堂效率的必要手段和措施，为了更好的突出教学重点，突破教学难点，我充分利用讲授法、探讨法等教学方法来完成我的教学目标。授人以鱼不如授人以渔。因此，本节课，我将采纳自主学习合作探究相结合的方式来培育学生独立思索和解决问题的实力。以上全部的打算都是为了更好的呈现课程，探讨教法学法只是上好一堂课的前提和基础，而合理支配教学过程则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面绽开我的教学。首先是导入环节，我会用海浪退潮的视频进行导入。详细我是这样实施的：“同学们请大家抬头看多媒体上老师为大家打算的退潮视频，请同学们边看视频边思索这样一个问题：你想出了哪些词语来形容？有些同学说滂湃、汹涌。那老师今日就带大家去看一看更加壮丽汹涌的“钱塘江大潮”让我们一起走进课文《观潮》”（板书1）这样的趣味导入能够吸引学生留意，激发学生爱好。接下来进入探求新知的教学环节。第一步，夯实基础。我会请学生们默读课文圈画生字，同时思索这样一个问题：文章主要讲解并描述了什么内容。在学生思索完毕后我会顺势讲解“潮、堤”等生字（板书2）并强调“潮是翘舌音，不要读成平舌音，堤的部首是土字旁，不要写成提手旁。”紧接着我会请学生们梳理文章大意，学生们会说文章主要讲解并描述了钱塘潮的壮丽景象。通过这个问题培育他们提取重点内容的阅读习惯。其次步，品读析悟，首先我会给学生非常钟的时间，请学生们以小组为单位熟读课文，小组成员相互沟通大屏幕上所呈现的问题，在这个过程中，我会走下台赐予学生刚好的指导。在学生思索探讨之后，我会请学生来回答，文章主要分为哪几部分，有的小组通过探讨不难说出，文章主要分为潮来前、潮来时、潮来后；（板书3）紧接着我会请学生们回答其次个问题钱塘江大潮被称为天下奇观，我们从哪些方面可以感受到它的奇呢？学生会说潮来前人山人海；潮来时人声鼎沸；（板书4）最终我会引导学生们一起发觉：潮去后风号怒吼。（板书5）通过这些问题，激励学生主动踊跃发言，培育学生分析归纳实力。第三步：感悟情感。我会请同学们再一次有感情的朗读课文，并说一说文章主要表达了什么样的中心思想。在反复诵读课文后，在我的引导下学生可以得出：文章表达了作者对钱塘江潮的宠爱之情，对祖国大好河山的酷爱之情。在课堂即将结束，步入巩固练习时，我会让学生跟着多媒体录音有感情的朗读课文，在朗读过程中结束本节课。这样的设计也符合新课改提出的发展性和巩固性原则。当然，课堂的小结也是必不行少的，为了更好的熬炼学生的总结和概括实力，我会让学生自由发言，老师再进行反馈梳理。最终在下课前，我会给学生们布置一个小任务，查阅有关海浪退潮的资料，以达到拓展学生视野的目的。板书是教学最有利的证明，是老师和学生心灵沟通的视觉载体。我的板书中间正上方是本课的题目，左侧是重点生字词，中间下方是这节课的主要内容。这样