2022《观舞记》教学设计.docx

2022《观舞记》教学设计《观舞记》教学设计9篇作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要打算教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《观舞记》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《观舞记》教学设计1教学目标：★学问与技能：积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术奇丽，体会比方和排比句的作用。★看法与方法：自主、合作、探究。★道德情感价值观：激励学生接触、汲取、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神养分，开阔胸怀。教学重点、难点：1。绽开想象，领会印度舞蹈的艺术之美。2。品尝语言，感受魅力所在。安排课时：一课时教学过程及步骤：一、导入新课：古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。还有那巧舌如簧的超群表演——“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。今日，闻名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不信任？还是让我们先睹为快吧？！（板书课题）二、整体感知：1、运用自己宠爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。2、老师检查生字词驾驭状况之后，让学生谈谈初读课文的感受。3、教学小结：这篇课文记叙了作者一次欣赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的憧憬和酷爱之情。三、课文探究（一）探寻“舞蹈美”课文中作者说到：“我只是一个观赏者，但是我情愿努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，同学们，我们也是观赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请细致研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。学生现自主阅读，勾画圈点。小组前后四人合作沟通探讨。老师参加其中。全班沟通。教学小结：本文就是从卡拉玛姐妹俩的身体、服饰、神态、心灵等方面来写这印度舞蹈“飞动的美”。（二）探寻“语言美”刚才大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩那“飞动”的印度舞蹈美，这一感受让我们久久不忘！这都源于作者用语言来表现舞台艺术，把“视觉形象”转化为“语言形象”，让我们获得美的感受！现在请同学们再次细读课文，从文中找一找你认为写得最精妙的句段，体会一下这些语段的“精妙”所在。1。让学生先自主阅读，找寻“精妙”句段，细致体会。2。全班共同沟通，老师倾听引导。小结：这一篇文章作者注意将“视觉效果”与自己的“主观感受”相结合，运用了大量的排比和比方句，使文章的语言摇曳多姿。四、质疑解惑同学们！学了这篇课文，对于文章内容，尤其是对一些富有深意的句子的理解，你还有什么不懂吗？请提出来，我们一同来解决。学生质疑，全班共同解决。五、布置作业1。本单元我们曾学过另一篇有关舞蹈的文章，那就是《安塞腰鼓》，请同学们比较一下本文与这一篇文章的异同。点拨提示：从内容、语言的表达、主题、结构等方面进行比较！可以表格的形式写出探究结果。2。积累本文自己不懂的生字词，摘抄本文中出现的关于对唱舞描写的精彩故事文。《观舞记》教学设计21．朗读课文，品尝并积累美丽的语句，学习作家的写作手法，提高学生的艺术鉴赏实力。2．通过自读观赏、感受舞蹈、文字和文化的美。领悟艺术与生活的关系。了解一些有关印度文化、艺术方面的学问。培育学生对外国优秀艺术的酷爱和审美实力。3．体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奇妙。1．学习作家冰心的写作手法，品尝并积累美丽的语句；2．体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奇妙。冰心：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子高校预科，主动参与五四运动。1919年起先发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探究人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、温柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学探讨会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京高校文科。赴美国威尔斯利女子高校学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约高雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。一、自主学习1．给加点字注音绚丽＿＿＿阐述＿＿＿褶裙＿＿＿粲然＿＿＿嗔