2022《詹天佑》教案_1.docx

2022《詹天佑》教案《詹天佑》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的《詹天佑》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《詹天佑》教案1教学目标：1、理清课文的层次。2、熟读课文，完成课后作业。重难点：理清课文的段落层次，了解先概括后详细叙述的篇章结构和写法。投影片小黑板录音机一、明确学习任务。学习课文第三段：詹天佑修筑京张铁路的经过。二、学习课文第5自然段。（1）指名读课文，思索：京张铁路在经过居庸关、八达岭时，遇到什么困难？詹天佑是怎样想方设法克服这些困难的？全班探讨。（2）画施工示意图，完成作业本上第7题。（让两个学生在小黑板上画。）幻灯出示，结合评议。“工作画”指的是什么？指出八达岭隧道施工的6个工作画。能不能在居庸关隧道用中部凿进法，在八达岭隧道用两端同时向中间凿进的方法？两样是隧道，两处两种施工方法，这说明白什么？小结：詹天佑依据不同地势，采纳不同的工作方法，使工期缩短了一半，充分表现了他的才智和才能，他是一个杰出的工程题。三、学习课文第6自然段。（1）听录音，思索：京张铁路在经过青龙桥时遇到什么困难？詹天佑是怎样克服的？（2）探讨上面的思索题。推断：这四个“人字形”线路哪一个是詹天佑设计的？为什么？（用幻灯片出示，小组探讨。）①人②③④首先要抓住哪些词？（北上、南口、东北、西北）幻灯出示正确的“人”字形线路。再读课文。（3）两个火车头是怎么处理的？“岔道口”在哪里？“折向西北”的“折”什么意思？（选择正确的说明：①断。②变更方向。③屈服。④减损。）连起来说说火车是怎么上坡的。（自己打算，指句讲，讲评。）（4）小结：设计“人”字形线路解决了火车爬坡的难题，突出了詹天佑的聪慧才智和创建精神。他是一个杰出的工程师，他有一颗爱国的心。四、学习课文第7自然段。（1）指名读课文。（2）什么是“竣工”？为什么说京张铁路提前竣工是给亵渎中国的帝国主义者一个有力的回击，而不是“打击”呢？为什么很多到中国来巡游的外宾，看到詹天佑留下的宏大工程都称赞不已？（3）训练说话：在詹天佑塑像前，假如你是一个来中国巡游的外宾，当你看到詹天佑留下的宏大工程，站在他的塑像前，想想会说些什么？（4）为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？五、布置作业。（1）完成作业本第6、7题。（2）*在下面两题中任选一题作业：①用“为了......为了......”，“不但......而且......”，“杰出、爱国、钦佩”写几句话。②写片断：在詹天佑塑像前。《詹天佑》教案2敬重各位老师、各位挚友：大家好！我今日说课的内容是《詹天佑》，敬请光临指导！1、教材分析《詹天佑》是小学语文s版第十一册第十七课。首先我来谈谈我对这篇课文理解，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明白詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、教学目标：（1）抓住重点段、句、词，深刻理解课文内容。（2）了解詹天佑修筑铁路的过程，理解詹天佑是我们杰出的爱国工程师，激发学生的爱国热忱。3、教学重点了解詹天佑修筑铁路的过程，并理解“两端凿进法”、“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”。4、教学难点理解“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”，探讨为什么说“詹天佑士我国杰出的爱国工程师”。1、品读2、精思3、感悟4、演示1、边读边画边想，培育学生的动脑动手实力，增加其思维实力。2、抓住重点词句品尝，体会思想感情，使学生受到思想教化。3、实行多种多样的“读”，培育学生的朗读实力。这一篇课文可以设定为两课时。下面我将详细说一说我对其次课时是怎么达成我的教学目标的。在教学这一课时的教学中我将从以下四个环节做起：一、复习导入，感知课文对于课文的第一环节，我准备支配两个小步骤。1、同学们，通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位怎样的人？2、詹天佑的杰出体现在哪里？他的爱国又是怎样表现出来的？在修筑铁路中遇到哪些困难？怎样克服困难?分别在哪些自然段？我们接着学习课文。二、精读课文，品词品句1、教学课文第四自然段“勘测线路”一节，我请学生带着以下问题自由去读，从文中找出答案：（１）、这段话主要围绕哪句话来写的，这句话在这里起到了什么作用？（２）、詹天佑是怎样做的？（３）、詹天佑对工作人员说了些什么？你怎么理解？（４）、遇到困难，他又是怎样想的？2、引导学生自己沟通，先标出小标题，再抓住文中重点词语进行品读、理解、感悟。3、引导学生当堂归纳本段的学习方法：