2022《詹天佑》教案设计_1.docx

2022《詹天佑》教案设计《詹天佑》教案设计作为一位无私奉献的人民老师，经常须要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我整理的《詹天佑》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《詹天佑》教案设计1教学目标：１．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生酷爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。２．知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深化理解课文内容。３．有感情地朗读课文。教学重点、难点：１．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过详细事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”２．顺着作者的思路读课文，深化理解课文中的难句及思想内容。教学过程：一、揭示课题，谈话导入新课。（让学生各自说说自己对“詹天佑”的了解状况）老师导入：今日我们就学习《詹天佑》这篇课文，一起来了解詹天佑是个什么样的人？二、比较揣摩（用感情阅读）１．学生速读全文，找出全文的中心句。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）①找出关键词：（杰出、爱国）②分析“杰出”一词的意思。③老师过渡：刚才同学们找出了全文的中心句。这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统帅全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢？请同学们接着往下学。２．学习其次段。①学生自由朗读。体会感情。②学生谈谈自己读后的感想。③分析重点词：阻挠、要挟、讪笑。④老师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭遇欺凌和羞辱的状况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，自告奋勇接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。下面我们一起来学习第三段。三、自学探讨（画画、做做、读读）１．自由朗读第三段。一共讲了几件事？用课文中的原话列小标题。（勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路。）２．自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用“______”在书上标出。你是怎么理解的。请写上批注。（运用此读法检查圈画状况，并指导朗读。以“读”取代老师的繁琐分析。）３．做一做。①老师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采纳什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边察地形（书中的描述）边设计绘图。②学生仔细读书，相互争论，各自设计绘图。（附图：）③让学生说说这种设计的好处。④老师导言：上节课有同学提出“人字形线路”是怎么回事？火车怎么走？现在请大家先读课文，再看看人字形线路。然后，我要请一个同学当小火车司机，把火车开上坡去。⑤学生表演。⑥提问：他是依据什么设计的？⑦老师总结：他就是依据当时自然环境的特点来设计的，詹天佑的高度才智和杰出才能就是在当时的环境中，在同大自然的斗争中表现出来的。以后，我们在阅读文章时。不但要留意人物所处的社会环境，还要留意他所处的自然环境，弄清当时当地的状况与人物的亲密关系。四、总结。１．点明本文的中心思想。２．谈谈各自的收获或感想。《詹天佑》教案设计2一、谈话导入：同学们，我们学过《长城》，假如有一天有机会乘上从北京到张家口的这一趟火车去饱览长城的景色，当火车经过长城的脚下的青龙桥车站时，你就会看到月台旁耸立一座铜像——他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。看到这尊铜像，你们会想到什么呢？（学生畅谈）人们为什么会如此怀念他？他的重大贡献是什么？（学生简谈）二、詹天佑是个什么样的人？你从哪里看出来的？表现在哪些方面？学生自由读文。三、学生汇报，老师适时归纳概括板书。爱国：受命于危难之时勘测线路杰出：开凿隧道设计线路四、找自己最喜爱的伙伴，自由分小组用自己最喜爱的方式自学这几部分。五、沟通汇报。汇报设想：1、汇报险恶的社会环境，体现其爱国。（模拟招标会）2、竞赛美读第四节。（老师适时引出全班的朗读高潮）3、画居庸关隧道和八达岭隧道施工方法。4、演示“人”字形线路。（在汇报中适时完成读书任务）六、写赞歌。（在帝国主义的讥讽声中，在清政府的腐败万能下，詹天佑战胜了险恶的社会环境和自然环境，建成了我国铁路史上第一条铁路。这样的伟人，我们应当把他留住，留在我们的心底。我们每个人在心中用一两句话赞美他。）七、播放录象资料，进行课外拓展。八、延长：一代伟人虽然去世了，但他的品质，他的形象已经耸立在我们心中。我们该怎样表达这无比的怀恋之情呢？（把伟人的精神品质世世代代传下去，恒久继承和发扬它。）《詹天佑》教案设计3一、谈话引入，理清层次1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者想方设法的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力气薄弱。在帝国主义的讪笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑──(“詹天佑