2022《计算工具的认识》教案_1.docx

2022《计算工具的认识》教案《计算工具的相识》教案作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的《计算工具的相识》教案，欢迎阅读与保藏。《计算工具的相识》教案1教学目标：1、学问与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会运用计算器进行计算。2、过程与方法：通过自主学习、合作沟通，培育学生的自学实力。3、情感看法与价值观：激发学习爱好，体会生活中到处有数学。教学重点：相识算盘、计算器，计算器的运用教学难点：利用计算器进行计算教学打算：多媒体课件。教学流程：一、谈话导入（3分）计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。二、自主学习（5分）1、学生自主学习教材23--24页。（1）了解计算工具的发展史。（2）相识算盘。算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位依次完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。（3）计算器的相识。找学生说一说你知道计算器有哪些功能键？2、学生自主学习教材26页例1。3、尝试训练：825－138=26×39=312÷8=4、学生自主学习教材26页例2。5、学生汇报沟通。6、老师强调并小结。三、自主练习（8分）师：通过刚才的自学，同学们已经初步驾驭了本节课的学问，下面我们来进行自主练习，看谁把今日的学问学的，最棒！1、用计算器计算。55846＋7646=13027－8934=66280×23=6908×37=111111111÷9=395412＋10589=2、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）3、老师强调小结。四、当堂检测（发试卷）师：同学们，我们再接再厉，用的成果来结束今日的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！五、评价总结（4分）1、老师面批3人左右，然后小组内沟通答案，自批，统计正确率；2、小组汇报完成状况。3、老师总结错题的类型，再次精讲。4、学生谈收获和自我评价。《计算工具的相识》教案2教学内容：教科书P.23——27的内容。教学目标：1、通过学习，了解生活中常见的计算工具,体会数学源于生活，用于生活。2、通过学习，了解算盘的计数方法，相识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简洁运用，了解计算机在高科技领域的应用，能依据详细状况选择合适的计算工具。教学重难点：会运用常见的计算工具。课前打算：算盘、电子计算器。一、学问链接：想一想，你见过哪些常用的计算工具？你会运用它们吗？学习目标1、通过学习，了解生活中常见的计算工具,体会数学源于生活，用于生活。2、通过学习，了解算盘的计数方法，相识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简洁运用，了解计算机在高科技领域的应用，能依据详细状况选择合适的计算工具。二、自主学习，一边出示自学指导，一边检测，一边沟通讲评。1、自学课本，想一想：①算盘上方每颗珠子代表多少？下方的每颗代表几？②你会在算盘上表示出32784吗？2、自学课本。①你会运用这样的电子计算器吗？②阅读课本的“阅读资料”，了解计算工具的发展过程。3、自学课本例1，想一想：①如何计算26×39=312÷8=②用电子计算器计算和笔算，哪种方法算的快？如何进行验算呢？③练一练：1526﹢46587=68432﹣3596=359×53=657÷3=4、自学课本例4，思索：①细致视察前四个算式的计算结果，你发觉了什么规律？你能干脆写出后面三个算式的计算结果吗？试一试。②请你用计算器检验刚才猜想出的计算结果是否正确？③完成课本的“做一做”。三、达标测评1、用计算器计算367+65=572﹣98=26×68=144÷12=2、先用计算器计算前三个算式，再依据规律干脆写出其他算式的得数，最终用计算器计算验证自己的猜想是否正确？142857×1=142857×2=142857×3=142857×4=142857×5=142857×6=五、课后反思《计算工具的相识》教案31.使学生简洁了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简洁学问、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。展示人类宏大的创建过程和聪慧才智，体会到人们为了便利在计算工具方面的探