2022《认识三角形》小班数学教案.docx

2022《认识三角形》小班数学教案《相识三角形》小班数学教案作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的《相识三角形》小班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《相识三角形》小班数学教案1活动背景：不同形态的三角形，使得幼儿很感爱好。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步相识到了有三个角，三条边的就是三角形。活动目标：1、相识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一样点数。2、培育幼儿的视察和比较实力。3、激发幼儿学习图形的爱好。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。教学重点、难点：1、相识三角形，并知道三角形有很多形态2、区分三角形与正方形活动打算：PPT课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张)活动过程：小班数学教案详案及教学反思《相识三角形》含PPT课件老师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(老师边说边演示)4、它们都是三角形吗?老师PPT出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。老师小结：①、三角形有三条边，三个角②、三角形有很多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形5、让幼儿找寻常见实物中有什么东西像三角形(出示PPT)6、幼儿操作。将很多长短不同的小棍发给幼儿，让幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做其次个，第三个)。教学反思：我上这节数学课，就是让孩子们相识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将很多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步相识到了：1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。《相识三角形》小班数学教案2活动目标：1、培育幼儿对图形的爱好和数学活动常规。2、初步发展幼儿的视察力、分析实力和概括实力。3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物体。4、引发幼儿学习图形的爱好。5、让幼儿体验数学活动的'乐趣。活动打算：多媒体、课件各一，图形若干。活动分析：视察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。，活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步驾驭并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节，自然结束。活动过程：一、导入。采纳视察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。二、绽开。1、采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中找寻三角形。2、引导幼儿视察三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步驾驭三角形特征。b.视察并说出三角形像什么。4、嬉戏“猜猜我是谁”。组织幼儿依据图形慢慢露出部分揣测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的相识。5、嬉戏“捉迷藏”幼儿从简洁的画面中找出三角形。6、引导幼儿视察并找出活动室中那些物品像三角形。三、延长。请幼儿到生活环境中进一步找寻三角形的踪迹。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。《相识三角形》小班数学教案31.相识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相像的物体。3.发展幼儿视察力，空间想象力。1.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等一.导入：手指嬉戏：欢乐的小鱼二.学习三角形特征1、相