教案-全国-2019_四年级数学下册 四 分数的认识 4.doc

1课题：部分占整体的几分之几教学内容:冀教版《数学》四年级下册第42、43、44页。教学目标：1.结合具体事例，经历进一步认识分数的过程。2.理解部分与整体的关系，会用分数表示部分占整体的几分之几。3.主动积极地参与数学活动，感受分数与生活的密切联系。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境师生谈话，通过交流学生都知道哪些球，引入新课。师：同学们，你都知道哪些球类运动呢？你玩过什么球？生：有足球、篮球、乒乓球……生：我玩过足球。……师：看来，同学们知道的真不少，今天我们就来研究一个和球有关的分数问题。二、自主探索（一）各种球的问题。1.出示三种球的图片，让学生说说图中有什么球，并数一数一共有几个球。师：请大家看图片，图中有什么球？生：足球、篮球、排球。师：数一数，一共有几个球？一共有13个球。师：看一看篮球有几个？生：篮球有6个。师：想一想篮球占总数的几分之几。生：篮球占总数的。2.分别提出“数一数篮球有几个？篮球占总数的几分之几”的问题，让学生说一说是怎样想的，再师生对话，解决第（3）、（4）两个问题。师：谁说说你是怎么想的？生：因为篮球有6个，共有13个球，一个球占总数的，6个就占总数的EQ\F(6,13)。师：足球有几个？占总数的几分之几？生：足球有5个，占总数的EQ\F(5,13)。师：那排球呢？生：排球有2个，占总数的EQ\F(2,13)。3.让学生打开书，完成课本上的填空。师：这个问题就在我们课本的42页。同学们打开书，完成书上填空。学生在书上做，做完后，请学习较差的学生汇报一下。4.引导学生结合情境图，进一步提问题并解答。如果学生提不出来，教师作为参与者提出来，让学生回答。师：根据这三种球的数量，你还能提出哪些关于分数的问题？生1：篮球和排球共占总数的几分之几？篮球和排球共占总数的EQ\F(8,13)。生2：排球和足球共占总数的几分之几？排球和足球共占总数的EQ\F(7,13)。生3：篮球和足球共占总数的几分之几？篮球和足球共占总数的EQ\F(11,13)。（二）各种天气问题1.观察书中的天气情况统计表，交流发现的信息。师：刚才我们解决了有关球的分数问题，下面我们再来看一些和天气有关的分数问题，请同学们看书上的天气情况统计表。你了解到哪些信息？学生可能说：●统计的是6月份前半月的天气情况。●晴天有6天。●雨天有5天。●有4天是多云天气。2.提出兔博士的要求，鼓励学生提问并回答。师：根据这些信息，你能提出哪些有关分数的问题吗？试一试！学生边提问，边共同解决。生1：晴天占这半个月的几分之几？师：这个问题提得不错！谁能回答这个问题？要说一说你是怎样想的？生2：我是这样想的：在这15天中，有6天是晴天，晴天占这半个月的EQ\F(6,15)。生3：雨天占这半个月的几分之几？生4：因为在这15天中，有5天是雨天，雨天占这半个月的EQ\F(5,15)。生5：多云天气占这半个月的几分之几？生6：因为在这15天中，有4天是多云的天气，多云天气占这半个月的EQ\F(4,15)。学生如果还有其他问题，只要合理，就给予鼓励。三、尝试应用1.引导学生观察动物园，鼓励学生自己提问，独立解答，并记录在本上。师：请同学们仔细看图，试试你能提出几个问题，把问题和答案记录在本上。学生自己边看边做。师：谁来说一说？请先提出你的问题，然后回答。学生可能提出的问题有：（1）大象占动物总数的几分之几？答案：。（2）小鹿占动物总数的几分之几？答案：。（3）小猴子占动物总数的几分之几？答案：。（4）小象占动物总数的几分之几？答案：。（5）小象占象群总数的几分之几？答案：。……四、课堂练习1.练一练第1题。让学生直接看书并填空,并完成前三个问题。交流后，再鼓励学生提问题，并解答。师：同学们看练一练第1题，自己完成前三个问题。学生做完后，全班交流。然后让学生提问题。2.练一练第4题，让学生读题，说一说题中的信息和问题，再自己解答。交流时，重点说一说男同学人数占书法小组人数的中的9是怎样算出来的。师：同学们请看44页练一练第4题，请自己读题，然后说一说你了解到哪些情况和问题？学生回答后，自己解答。重点说一说男同学占书法小组人数的几分之几问题。如：生1：男同学人数占书法小组人数的。师：说说9是怎么来的。生：因为书法小组一共17人。女同学有8名，男同学就有17－8＝9名。3.练一练第2题。直接在书上填空，说说是怎么想的。师：刚才大家解决了一些生活中的实际问题，下面解决几道有关图形的问题。看第2题，直接做在书上。学生填空后，全班交流。师：谁给大家说一说你填的答案。说一说是怎样想