学案-全国-2016_2016届九年级化学全册 第3章 物质构成的奥秘导学案（无答案）（新版）沪教版.doc

1构成物质的基本微粒学习目标1、知道物质是由微粒构成的、微粒处于不断运动中、微粒之间存在空隙。2、能够用微粒的观点解释某些常见的现象。学习重难点认识微粒的性质，能用微粒的观点解释某些常见的现象。教学补记学习方法实验探究、交流讨论活动一：自学课本63页“观察与思考”，观察演示实验：探究微粒运动的实验，认识微粒的性质——微粒是不断运动的【实验】实验探究一实验1：向一支试管中加入2~3mL蒸馏水，滴入2~3滴酚酞试液（现象：酚酞试液），再向试管中滴入2~3滴浓氨水（现象：酚酞试液）。实验2：按下图所示完成实验。实验现象：烧杯A；烧杯B；烧杯C；实验结论：；烧杯C的作用；【交流小结】1、构成物质的微粒是。2、你还能举出哪些例子说明微粒在不停地运动？如、、等。3、试用微粒的观点解释：（1）湿衣服晾干（2）一块冰糖放入水中，一段时间后消失了（3）酒香不怕巷子深。4、思考：湿衣服在屋内和太阳下，哪个更快晾干，说明微粒运动的速度与有关；活动二：自学课本63-64页“活动与探究”，完成活动与探究，认识微粒的性质——微粒间有空隙实验1：在书图示装置中，加入50ml水和50ml酒精，用手指堵住玻璃管口，上下颠倒装置，使酒精和水充分混合后，静置。现象。实验2：取两只塑料瓶，一只空的，另一只装满水，盖紧瓶盖，分别用力挤压瓶子。现象。【交流小结】1、上述实验说明了构成物质的微粒间；2、构成水的微粒间空隙构成空气的微粒间空隙（大于、小于）；一般而言，固体和液体物质的微粒间空隙，气体物质的微粒间空隙。活动三：阅读课本64页最后一段和图3-5，完成下面问题：1、构成物质的微粒有、和；2、不同物质由不同的微粒构成，如干冰由构成，金刚石由构成，铜由构成，食盐（氯化钠）由构成。检测促学1、水结成冰是由于（）A.微粒运动停止了B.微粒的化学性质发生了变化C.微粒间的空隙变大了D.微粒本身变小了2、下列各项中，不能证明微粒间有间隙的是（）A.大米中掺入黄豆B.100mL酒精与100mL水混合后总体积小于200mLC.砂糖放入水中，水变甜了D.气体能被压缩3、已知氨气能使无色酚酞试液变红，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，如图所示，放在实验台上。⑴用仪器A吸取浓氨水，滴在管口棉花上（10~15滴），A的名称是。⑵实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是。⑶实验中，观察到的现象是，这一实验说明了。⑷某同学实验后发现滤纸条没有变色，而棉花却变红了。你认为可能是由于________________从而导致出现这种情况。4、用微粒的观点解释下列现象：（1）白糖放入水中，搅拌后白糖消失。（2）八月桂花遍地香。（3）100摄氏度后水变成水蒸气，。（4）用体温计量体温。5、用微粒的观点解释1.水变成水蒸气2.水通电生成氢气和氧气【学习反思】可以写出你在本节课中的最大收获或疑惑课题构成物质的基本微粒2课型新授主备人审核人班级姓名时间周星期总第课时学习目标1、了解分子是构成物质的一种微粒，知道化学变化中分子可以分解成原子，原子可以结合成分子。2、能用分子观点区分物理变化和化学变化、纯净物和混合物。学习重难点认识化学变化中分子可分，原子不可分。教学补记学习方法交流讨论、归纳总结复习回顾1、物质都是由构成的，微粒的性质、2、构成物质的基本微粒有：（1）；如（2）；如（3）；如3、用微粒观点解释下列现象：⑴糖在热水中溶解的速度比冷水中快；⑵大多数的物质都有热胀冷缩的现象；⑶氢气和氧气具有不同的化学性质；活动一：自主学习课本65-66页填空1、【阅读】阅读课本65-66页填空：不同的物质具有不同性质的原因，如:氧气是由聚集而成的，氢气是由聚集而成的，水是由聚集而成的，所以三者具有不同性质。分子是构成物质的一种微粒，具有微粒的共性有、、。2、从分子角度认识纯净物和混合物下图是几种物质的微观示意图，其中属于纯净物的是，属于混合物的是。由分子构成的物质，若物质是由一种分子构成的，该物质是物；若物质是由多种分子构成的，该物质是物。活动二：自主学习书66页—67页，思考完成问题.1、常见的金属如、等、一些非金属等、稀有气体如、等都是由原子构成。2、原子也是构成物质的一种微粒，具有微粒的共性有、、。活动三：自主学习课本66页“水分解微观示意图”，了解分子与原子的区别。【交流讨论】小组讨论下列问题：⑴分子和原子有何联系？⑵在电解水的过程中，发生变化的是不变的是，⑶化学变化的实质是：构成物质的分解成，而再重新组结合成的过程；⑷分子和原子的根本区别是；（是化学变化中的最小微粒）。归纳:分子和原子的主要区别和联系：思考：你会