学案-江苏-2015_江苏省常州市新北区实验学校九年级化学上册《第三章 物质构成的奥秘》复习学案（无答案）（新版）沪教版.doc

1第三章物质构成的奥妙学习目标：1．认识物质的微粒性，能用微观的观点解释某些常见的现象。2．认识构成物质的微粒；从微粒的角度认识变化。3.从定性的角度复习物质的组成、构成和分类以及相关的一些知识4.熟练使用化合价。教学过程：（一）物质的微粒性1.活动的形式：创设新情景，连续式讨论2.问题设计：打开一瓶浓盐酸，同学们观察到什么现象？怎样形成的？______________________________________________________________________打开一瓶浓氨水，同学们你们观察到什么现象了吗？____________________________然后把两瓶口靠近，你看到什么现象？_______________________________________上述的实验过程中，你认为微粒有哪些特性？你有何依据？___________________________3.随堂练习：学生自选题目，然后作答。①左图是检查装置气密性的常用操作方法。（1）若装置气密性良好，先用手捂住容器看到什么现象？再松开手又会看到怎样的现象？______________________________________________（2）试从微粒的观点解释这两种不同的实验现象。_________________________________________________②.（1）向容积为250mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是_____________________，说明________________。（2）继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复2次。静置一段时间后，A中的现象为______________，说明____________。仪器A细颈部的作用是_______________________________________。（3）做此实验有两种加入液体的方法：方法1：是向仪器中先加入水再加入酒精；方法2是先加入酒精再加入水。请你讨论哪种方法效果更好？(二)分子、原子、离子（1）.在刚才的实验中出现物质的变化：哪些是物理变化？哪些是化学变化？在宏观上你判断的依据是什么？___________________________________________________________________________________________________________________从微观角度你判断的依据又是什么？______________________________________________如果反应物是由分子构成的，发生化学变时什么变了？什么没有变？_______________________________________________________________________________________________在化学变化过程中可以得出有关原子、分子的哪些结论？（利用水的蒸发，水的分解的动画。从微观上区别物理变化与化学变化，更加深学生对分子、原子的认识。）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）从刚才的动画中我们知道分子是由原子构成的，那原子是由什么微粒构成的呢？（画出原子的构成图）结合原子的构成图，谈谈对原子的认识？（从电性、质量分布、几个等式等方面考虑）构成原子的几种微粒，在化学变化中最易发生变化的是哪种？________________发生变化，会变成什么新的微粒呢？_____________________________产生的新微粒与原子之间有何相同之处？有何不同之处呢？__________________________________________________________________________________________________________分子、原子、离子除了上述的关系外，他们还能分别直接构成物质，你知道他们分别构成了哪些物质吗？（可参照课本相关内容化关系图）（三）物质分类元素化合价（1）.物质分类：我们刚才复习了分子、原子、离子，回到刚开始的实验上：你知道氨气，氯化氢是纯净物还是混合物？__________为