学案-江苏-2015_江苏省铜山区清华中学九年级化学全册 第二章 身边的化学物质复习学案（无答案）（新版）沪教版.doc

1《身边的化学物质》【学习目标】1.知道二氧化碳、氧气、水的物理性质，化学性质；2.学会氧气、二氧化碳的实验室制法3.认识水的组成，知道各种水的净化方法【教学重点】1.二氧化碳、氧气、水的化学性质2.氧气、二氧化碳的实验室制法【教学难点】氧气、二氧化碳的实验制法的比较【知识梳理】练习1.水是生命之源，下列有关水的说法错误的是()A．水是一种重要的溶剂B．用肥皂水可以区分硬水和软水C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度D．通过过滤可以除去水中所有的杂质2.下列对催化剂描述正确的是()A．任何化学反应都需要催化剂B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C．只有分解反应才需要催化剂D．某些化学反应可以有多种催化剂3.某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是()A．红磷B．碳粉C．蜡烛D．铁丝4.将与“实验室制取氧气注意事项”有关的“原因描述”的序号填入空格中。ABCD实验室制取氧气的注意事项原因描述A．制取装置中试管口要略向下倾斜(1)防止水槽中的水倒流入试管，引起试管炸裂B．用排水法收集完氧气先将管导移(2)防止固体表面水分在管壁凝集，出水面，再熄灭酒精灯流到试管底部使试管炸裂C．收集氧气用排水法或向上排空气法(3)防止装置漏气，气体不能从导气管排出D．实验前要检查装置的气密性(4)氧气不易溶于水，密度比空气大5.A、B为常见的气体，A、B、C三种物质都只含一种元素，且A、B、C、D、E、F间存在如下图的转化，回答下列问题：(1)有一个反应能同时生成A和B，请写出反应的文字表达式，并在名称下写出物质的化学式。(2)写出C和B转化为D的文字表达式，并在名称下写出物质的化学式：。6.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如下图所示的装置制取氧气。①写出仪器B的名称：AB________；②甲同学应选取的试剂是MnO2和________(填化学式)，MnO2固体在该反应中起________作用。③除用排水法外，甲同学还可选择________法收集氧气。④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是__________________________________________。（2）小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下的实验。请分析回答：①把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝移入盛有足量氧气和少量水的集气瓶内，铁丝不能燃烧(如图甲所示)，这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时__________________________；②改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有足量氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧，火光四射，并生成一种黑色固体(如图乙所示)。请写出这种黑色固体的化学式__________________。基础实验l氧气的制取与性质实验目的1．学习组装加热高锰酸钾制取氧气的实验装装，并能制取和收集氧气；2．通过木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的实验．认以氧气的性质实验用品高锰酸钾、水、木炭、细铁丝、蜡烛；酒精灯、试管、烧杯、集气瓶、单孔橡皮塞、导管、乳胶管、水槽、燃烧匙、火柴、毛玻璃片、棉花、坩埚钳、铁夹、铁架台、术块等。实验过程1．氧气的制取按实验过程中所示的步骤进行实验，观察实验现象。填写实验结沦。实验步骤实验现象实验结论(1)按图2-10所示方式检查用试管组装的气体发生装置的气密性(2)向试管中加入少量高锰酸钾粉末，使其平铺于试管底部，按图2-8所示组装实验装置。在接近试管口的地方放置一小团蓬松的棉花团(3)两个集气瓶中预先装满水，倒立于水槽中，并盖好玻璃片；先均匀加热试管，再集中加热试管底部，当有时，开始收集气体，当，说明气体集满。连续收集三瓶气体，并使其中一瓶存留少量水加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为(4)气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯2．氧气的性质参照“活动与探究”栏目所述的实验办法完成以下实验．观察实验现象，并填写实验结论。实验内容实验现象实验结论木炭在氧气中的燃烧用镊子夹住一小块木炭，在酒精灯上点燃后，从上往下慢慢插入集气瓶中，燃烧停止后，倒入澄清石灰水，振荡蜡烛在氧气中的燃烧用镊子夹住一小块蜡烛，在酒精灯上点燃后，从上往下慢慢插入集气瓶，燃烧停止后，倒入澄清石灰水，振荡细铁丝在氧气中的燃烧铁丝绕成螺旋状，末端系上半根火柴，点燃火柴，接近燃尽时将铁丝从上往下慢慢插入，问题讨论1．制取氧气的．为什么要检查装置的气密性?2．加热高锰酸钾