课件-全国-2016_2016届中考化学专题复习 专题五 科学探究课件.ppt

化学一、题型简介化学是一门以实验为基础的科学。此类专题通常利用化学的基本知识和实验基本技能，以实验为载体设计化学问题，重点考查学生的观察能力、实验能力、科学探究能力等能力的笔试试题。题型多样，涉及选择、填空、简答、信息、计算等多种题型，全面考查各种能力。二、方法指导1．根据实验考查的不同要求进行归类：①常见仪器的使用；②设计化学实验探究方案；③对化学实验数据分析处理。2．重点实验进行重点复习。例如：一些性质实验，既进行了实验操作，又复习了物质知识。3．根据不同实验内容，进行专题复习。如可按常用仪器的使用；气体的制取及实验；化学实验的探究、酸、碱、盐的性质的探究等专题来进行复习。三、实验方案设计的一般过程提出问题→作出猜想→制订计划→收集证据→设计实验→得出结论→反思与评价四、科学探究设计的原则1．实验设计必须遵循科学性2．实验设计必须注意可行性3．实验设计必须遵循有关原理的规律性[命题解读]关于物质成分的探究是中考的重点，以物质的性质为基础，对物质的成分进行探究，考查的命题点有溶液的组成、固体的组成等。【例1】(2015，泰安)“双吸剂”一种常见袋装食品的保鲜剂，能吸收空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等。化学兴趣小组的同学在袋装食品中发现一包名为“双吸剂”的固体物质，其标签如图所示。同学们对这包久置的“双吸剂”的固体样品很好奇，设计实验进行探究。【提出问题】久置“双吸剂”固体的成分是什么？【查阅资料】①铁与氯化铁溶液在常温下生成氯化亚铁：Fe＋2FeCl3===3FeCl2；②碱性的碳酸钠溶液可以和中性的氯化钙溶液发生复分解反应。【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3。【实验探究1】下表是小明设计的实验方案和记录的实验报告，请你补充完整。【实验质疑】小组同学通过讨论认为实验并不能得出一定不含有Fe2O3的结论，理由是Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O__2FeCl3＋Fe===3FeCl2(用化学方程式表示)。为进一步确定这包久置的“双吸剂”固体的成分，进行如下定量实验。【实验探究2】取3g样品研碎，并用磁铁充分吸引后，得到剩余固体2.6g，按照下图流程进行实验，请回答相关问题：(1)操作二、操作三名称是____；(2)固体Ⅰ的成分是(填物质的化学式，下同)；(3)烧杯A中溶液和加入的碳酸钠溶液反应的化学方程式为Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH；(4)依据实验探究1、2中现象的分析及数据进行计算，这包久置“双吸剂”固体的成分是Fe、Fe2O3、CaCO3、CaO、Ca(OH)2。【实验反思】下列实验探究的反思中，不正确的是____(填字母)。A．对物质成分的探究有时需要定性与定量相结合B．实验探究2烧杯C中的溶质为Na2CO3、NaOHC．实验探究1、2中都有气体产生，但生成的气体成分不同D．在原样品中加入足量盐酸有4个反应产生【方法指导】解答此类题题目，猜想必须完整，围绕猜想利用不同物质的特性设计实验，分析得出结论。[命题解读]有关物质变质是辽宁中考的高频考点，常出现在实验探究题，主要命题点有氢氧化钠的变质、生石灰的变质、干燥剂的变质等。【例2】(2015，益阳)某同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究。【猜想假设】猜想(1)：该溶液没有变质，为NaOH溶液。猜想(2)：该溶液全部变质，为Na2CO3溶液。猜想(3)：该溶液部分变质，为NaOH和Na2CO3的混合溶液。【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性。【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案：【探究实验】综合各小组的方案后，动手实验。【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质，所以要密封保存。【拓展延伸】同学们设计了下列两套装置进行实验：(2)若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸，则锥形瓶中放入的固体可能是____。【方法指导】解答此类题主要理解物质变质的原因，掌握变质后的物质和原物质的性质差异，设计实验证明是没有变质、部分变质还是全部变质。[命题解读]有关实质类探究是中考常见的考点，主要出现在实验探究题中，主要命题点有化学反应是否进行、反应中粒子的探究等。【例3】(2015，宜昌)某化学社团的同学发现，不同物质的变化常伴随着相同的实验现象。但从化学的角度去研究，会发现其有本质的区别。【现象分析】上述两个实验的相同现象之一是左侧试管发热(或右侧试管内试管口有气泡冒出)；上述两个实验中，其中一个实验发生了化学变化，其化学方程式是；另一个实验没有发生化学变化。【本质归纳】相同的实验现象，既可以由物理变化引起，也可以由化学变化引起。