2022《认识整点》说课稿.docx

2022《认识整点》说课稿《相识整点》说课稿作为一名人民老师，通常须要打算好一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么你有了解过说课稿吗？以下是我整理的《相识整点》说课稿，希望对大家有所帮助。《相识整点》说课稿1一．说教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身特点和规律，亲密联系着幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间是世界和万物运动、改变的表现形式。因此，我运用幼儿较熟识的一日生活的作息时间，引导幼儿相识整点，这样一起幼儿的主动性。依据教材内容和幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学目标为：1.幼儿相识钟表，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要结构。2.使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确分辨整点，相识整点的读法及记录方法。二．教法与学法本次教学活动的主要是帮助幼儿相识整点，时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。让幼儿拨一拨，看一看的过程中驾驭整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。对实力差的幼儿在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如：7：00时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。三．活动打算1、制作钟表一个.2、幼儿每人制作一个钟表。3、幼儿用书大班下册《科学与数学》四．活动过程1、猜谜语引出这节课的内容。谁？师：今日我们要相识一个新挚友，请小挚友猜猜他是谁，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，他会告知我们，什么时候起，什么时候睡，大家猜猜他是谁？引导幼儿学说：“钟表”2、师：刚才的谜底是“钟表”，请幼儿说说钟表的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。今日老师就给小挚友们带来了一位钟表挚友。（出示制作的钟表）3、引导幼儿视察钟表的表面。请小挚友细致视察钟表，钟表上都有什么呢？有数字宝宝，有针，请小挚友从小到大的依次读一读。1-123.。老师拨动钟表调时钮，引导幼儿视察时针和分针的区分。幼儿学说：“分针”“时针”“分针跑得快，时针跑得慢。”4.通过拨动钟表调时钮，相识钟表的“整点”。（老师将分针和时针都拨到12上，然后拨动钟表的调时钮，分针转一圈从12点转到12点，让幼儿留意时针有了什么样的改变。老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一格，就是走了一个小时。引导幼儿说：“1点、2点、3点、4点……”）板书：1点2点3点……5、师：现在请一个小挚友到前面来听老师的口令拨动钟表。（找3-5个小挚友示范）6.给幼儿每人发一个制作的钟表，幼儿听口令拨动钟表（老师巡回指导）。师：请小挚友细致听老师口令，老师说几点小挚友用最快的速度拨表，比一比，看谁又快又正确。现在9点了，小挚友该起床了。现在10点了，我们该吃早餐了。现在12点了，我们该到室外去做广播操了。现在1点了，我们该吃午饭了。7、老师拨动钟表调时钮，幼儿看老师拨到几点，然后记录在纸上。8.示意幼儿把幼儿用书翻到22页，听指令做题。老师巡察。《相识整点》说课稿2开场白：各位评委老师，大家好！我是xx区其次幼儿园大班老师张xx，今日我说课的内容是大班科学领域数学活动《相识整点》，下面，我将从说教材、说幼儿、说目标、说打算、说思路、说过程、说效果七个方面进行说课。详细如下：一、说教材《纲要》中指出，老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值。在大班幼小连接活动，与本班主题“再见了幼儿园，我要上小学”的背景下，幼儿在活动中萌发了上小学的愿望。但如何让幼儿更好的适应小学生活，为幼儿将来的发展供应支持，相识时间并将时间概念与生活建立联系是一个很好的切入点。于是，我设计了此次活动。二、说幼儿新奇、好问、好探究是幼儿的年龄特点，大班幼儿在数学方面的探究离不开与日常生活间的联系。在主题活动开展后，幼儿相识了钟表，对钟表很感爱好，常常在科学区进行钟表的操作摆布嬉戏。但同时，我也发觉，本班幼儿相识电子时间但在相识钟表时间上存在困难，还未能将抽象的时间概念与生活实际建立起联系。为促进幼儿发展，服务幼儿将来的成长与学习，我结合教材和本班幼儿的须要将本次活动的教学目标定为一下两点。三、说目标1.能相识整点，理解时针和分针的运转关系2.能初步将时间概念与生活建立联系，知道时间的不行逆性。活动的重点：能相识整点，会辨别整点。活动难点定：理解时针和分针的运转关系。四、说打算为支持幼儿活动须要我做了以下打算1.阅历打算：幼儿前期相识了钟表，知道钟表是由时针、分针、秒针、数字组成的；幼儿参观了小学，对小学生活有了肯定的了解。2.物质打算：白板课件、钟表人手一个、时间记录表人手一张。五、说思路在本次活动中，依据“解决问题是