2022《认识整点和半点》大班教案.docx

2022《认识整点和半点》大班教案《相识整点和半点》大班教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的《相识整点和半点》大班教案，欢迎大家共享。《相识整点和半点》大班教案1活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的视察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、相识整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动打算：1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿视察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。1、前段时间我们小挚友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你相识它吗?2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经相识过钟面，来告知大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?1、小挚友们说的真好，那你知道我们人为什么要运用钟吗?2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小挚友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。3、谁情愿上来说给大家听。(请3—4个小挚友上来说)。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着改变，它们在运行中有什么关系呢?5、老师为你们打算了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小挚友们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐私?留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。6、说说看，你们都发觉了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。三、相识整点、半点以及它们的'记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有表情的讲解并描述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。3、讲解并描述后提问：1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的?3)、小明到幼儿园是几点钟了?4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的?活动反思：幼儿对整点的相识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。《相识整点和半点》大班教案2教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的好处。2.初步相识整点和半点的运转关系。3.会拨整点和半点。教学打算：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。教学难点：相识半点教学重点：能正确的相识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿爱好师：有个东西真惊奇，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你时间肯定要珍惜，小挚友猜猜它什么?生：钟表师：小挚友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今日陈老师给小挚友带来了一个圆形的钟表先生，小挚友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不兴奋的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步竞赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.相识整点出示四个整点钟面让幼儿视察2