2022《认识时钟》大班教案_4.docx

2022《认识时钟》大班教案《相识时钟》大班教案作为一名老师，编写教案是必不行少的，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的《相识时钟》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《相识时钟》大班教案1教学目的：1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学打算：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。2、为每个幼儿打算硬纸片做的钟一个。3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形态的（圆形的），小挚友们还望见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿相识“时针”和“分针”的名称。三、放龟兔赛跑课件给幼儿看帮助幼儿相识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈让幼儿留意短针有什么改变（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。五、老师接着拨长针。边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。六、请幼儿看一日作息图片要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。七、老师再将长、短针都拨到“12”上请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说“分针从12起先走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。不八、老师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最终老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。九、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。1、讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏。《相识时钟》大班教案2活动设计背景小挚友好动和喜爱表达、新奇心很强、喜爱动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满意了他们的新奇心，也熬炼了他们的语言表达实力和动手实力。活动目标1、体会时间在生活中的应用。2、帮助幼儿树立正确的时间观念。3、能正确相识整时和半时。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。教学重点、难点1、重点：相识整时2、难点：相识半时活动打算小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针)、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小挚友的小礼物。(老师手拿礼物问小挚友想不想知道是什么礼物呢?请一个小挚友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿仿照听到的声音让小挚友猜是什么东西。——回答是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提示我们该干什么了。对了，小挚友说得很棒，那你们想不想学习怎么来相识时间呢?——想老师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿视察钟面，然后请幼儿回答他们望见什么?幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……老师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。分针和时针有什么用呢?请小挚友分组探讨，然后请幼儿回答老师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿视察时针。老师反复操作几次，让幼儿能渐渐体会。请小挚友回答他们望见了什么。老师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针