2022《认识时钟》数学教案_1.docx

2022《认识时钟》数学教案《相识时钟》数学教案作为一名优秀的教化工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的《相识时钟》数学教案，欢迎阅读与保藏。《相识时钟》数学教案1活动目标1.相识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确分辨整点与半点。3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培育初步的时间意识。重点难点活动重点：能正确分辨整点与半点活动难点：在正确区分时针、分针的基础上精确拨出整点与半点活动打算ppt课件、老师钟面模型、幼儿人手一份硬纸片钟活动过程一、谜语导入，引出主题1.师：今日老师给你们带来一个谜语：“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴。它会告知我们，什么时候起，什么时候睡?”小挚友们猜猜是什么呢？2.师：谜底是什么呀？小挚友们见过没？在哪里见过？它是让我们干什么的？二、相识钟面，了解钟面的主要结构今日我们就一起来相识时钟，和它变成好挚友吧！（老师出示钟面模型）师：小挚友们来细致视察看看，钟面上都有些什么？（数字、时针、分针）师：钟面上的针一样吗？哪里不一样？师小结：每个钟面上会有1-12这些数字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针；时针和分针都是围着数字1-12转动的，分针走的快，时针走的慢。三、探究时针及分针的运转规律师：时针和分针是是怎样围着数字转动的呢？从哪个数字起先走？幼儿自由探讨，老师引导说出答案师小结：时针和分针像龟兔赛跑一样，把12作为起点，起先赛跑，从数字1起先到12顺着跑，时针跑的慢，分针跑的快。四、学习相识整点和半点1.相识整点（1）出示两个整点钟面，激励幼儿视察，了解整点时针、分针的特点。师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，指针指向几，就是几点整。（2）老师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。2.相识半点（1）出示两个半点钟面，激励幼儿视察，了解半点时针、分针的特点。师：分针从12起先走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。师：分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在两个数字中间就是半点钟。（2）老师请个别幼儿拨出半点钟。五、巩固相识，了解钟与人们学习、生活之间的关系1.小挚友们相识了时钟，谁能说一说时钟在我们生活中有哪些用途呢？（它能告知我们什么时候起床，什么时候睡觉，让小挚友们养成良好的作息习惯）2.师：时间与我们幼儿园的学习生活又有什么关系呢？（时间能告知我们早上8点上幼儿园，中午11点30分吃午饭）师小结：钟是我们的好挚友，它的本事很大，它会告知我们学习、睡觉、吃饭或做其他事情的时间，时间是很珍贵的，小挚友们肯定要好好珍惜时间。活动总结幼儿的一切学习都来自于生活阅历的积累。大班幼儿的数学学习并不是一个被动的接受过程，而是一个自主建构过程。数学活动的建构，其活动设计必需贴近生活，才能引起幼儿学习的爱好，为了帮助幼儿驾驭教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体，体现生生互动、师生互动的教学氛围，坚持师幼互动原则。整个活动创建良好的师幼互动环境，老师在活动中始终以引导者、支持者、激励者的角色身份进行数学教学活动。《相识时钟》数学教案2教学目的：1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学打算：1、实物挂钟一个，自制一座大钟）2、每个幼儿打算硬纸片做的钟一个。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形态的（圆形的），小挚友们还望见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿相识“时针”和“分针”的名称。三、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。四、老师接着拨长针。边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点