2022《认识椭圆形》中班教案.docx

2022《认识椭圆形》中班教案《相识椭圆形》中班教案作为一名教学工作者，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家整理的《相识椭圆形》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《相识椭圆形》中班教案1设计思路：相识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于驾驭，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以嬉戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个相识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。使幼儿在玩中驾驭了椭圆形的特征。活动名称：相识椭圆目标：1、相识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。2、发展幼儿的视察力、思维实力及操作实力。打算：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五彩缤纷的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。形式：集体与个别活动相结合。过程：1、老师带幼儿听音乐仿照各种小动物的动作，轻松、开心地进活动室。2、老师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。老师：今日图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿视察，然后放小图形娃娃争辩的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好挚友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）3、老师运用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过视察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。同样方法让幼儿视察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。5、比较圆形与椭圆形的异同。（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（四周圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，探讨并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。6、嬉戏“看谁说得对”老师：椭圆形很快和这些小图形交上了好挚友，它们组成了很多美丽图案（老师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。图形娃娃很想和小挚友做嬉戏，大家一起动脑筋，用这些小图形拼出自己最喜爱的图案，然后把它贴在白纸上。（1）幼儿动手操作，老师将图形房子转移到活动室的后墙上。（2）点评作品，请幼儿说一说自己的图案是用什么图形拼的。图形娃娃搬家了，可是和小挚友一起做嬉戏的小图形找不到图形房子，我们一起送它们回家吧。伴随着音乐，幼儿和老师一起将拼好的图案布置在活动室的后墙上。建议：1、活动前让幼儿学会用木棍量长短。2、在数学角活动中，放置彩色图形积木（或图形纸），让幼儿自由操作，搭拼、粘贴、熬炼幼儿拼图实力，加深对图形特征的了解。《相识椭圆形》中班教案2活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动打算：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、相识椭圆形。出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"（不是）"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）"那么这个图形叫什么名字呢？"（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。《相识椭圆形》中班教案3活动名称：相识椭圆形活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动打算：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、相识椭圆形。出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿