2022《认识正方形》教案.docx

2022《认识正方形》教案《相识正方形》教案作为一名人民老师，经常须要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的《相识正方形》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《相识正方形》教案1活动目标：1.相识正方形，让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。2.学习用小棒测量正方形的边。活动打算：1.跟正方形一样长的小棒人手一根2.操作纸人手一份3.一张画（上面有正方形、三角形、圆形和长方形）活动过程：——复习学过的学问，引入正方形师：今日张老师给我们的珍宝带来了许多的图形宝宝，我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁？（出示圆形、三角形、正方形、长方形）师：那张老师的手上也有一个正方形，请你来看看这个正方形是什么样子的？（可以提示幼儿问他们正方形有几条边几个角，留意在数的时候要从上到下，从左到右。）小结：刚刚我们看到的正方形有四条边和四个角。——知道正方形的特征师：张老师发觉我们的长方形也有四条边和四个角，那你们为什么就觉得这个就是正方形呢？师：我们看看正方形的四条边是不是一样长的呢？我们又要用什么方法来证明正方形的边是一样长的呢？张老师这里有一根小棒，我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边，我们发觉又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长，我们一起在来量一量。我们都量好了，发觉正方形的四条边是一样长的。——幼儿操作师：那张老师也给我们的小挚友打算了2个图形，其中有一个是正方形，那我们也用小棒来测量一下。假如你测量出来是正方形的你就在他上面的圆圈里涂上颜色，不是的画就不用涂。——讲评师：现在请珍宝们眼睛看着张老师，你们来看看他们做的对不对？《相识正方形》教案2活动目标：1、让幼儿初步相识正方形，并能说出哪些物品是正方形。2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。3、让幼儿学会找到与正方形相像的物体。4、引发幼儿学习图形的爱好。5、引导幼儿主动与材料互动，体验活动的乐趣。活动打算：1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。3、圆形和正方形图卡每人一个。活动过程：一、感知探讨：1、提问："在生活中怎样洗手?"2、重点讲解并描述怎样擦手，出示小毛巾。师：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小挚友看看毛巾是什么形态?(幼儿回答正方形)对折后是什么形态?看看两条边是不是一样长?(幼儿视察回答：一样长)再对折后看看是什么形态?(小的正方形)二、操作体验：1、师：今日请我们小挚友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。2、幼儿操作，老师指导视察。三、巩固应用：1、老师：小挚友你们看看今日我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形和正方形)今日我们吃点心有个要求，请小挚友拿正方形的饼干吃。2、幼儿吃点心：(1)视察指导。(个别指导)师：你是从哪里看出来是正方形的。(2)请小挚友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角，什么感觉。(3)今日小挚友有没有都吃到正方形饼干呀?师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。3、请小挚友在教室里找一找正方形宝宝。4、请小挚友想一想在家里、公路上有没有正方形的东西?四、嬉戏：图形娃娃找家。玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃立刻跑到相应的图形娃娃的家。备注：此教材自选。教学反思：运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神奇袋的方法吸引幼儿细致视察老师出示的图形，幼儿果真变得用心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过嬉戏巩固所学学问点，在选饼干的过程中，使活动内容分回来生活。本次活动的选材非常适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推动、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的留意力始终处于集中状态。老师还注意了低年龄幼儿的语言、社会实力的发展。若在最终环节添上一些让幼儿的心情得到高涨的嬉戏活动会更贴切小班幼儿的心理。《相识正方形》教案31、相识正方形，感知其特征。2、喜爱参与数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。1、教具“正方形”“火车”;2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个;