2022《认识水》教案_2.docx

2022《认识水》教案《相识水》教案作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《相识水》教案，欢迎阅读与保藏。《相识水》教案1活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透亮的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。3、在科学活动中，激发幼儿探究的爱好。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。4、PPT课件。活动过程：1、老师导入课题，感知水是透亮的。（1）师：今日，我要给小挚友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。（2）老师接着以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形态的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清晰楚的啊？（3）小结：原来水是没有颜色，透亮的；所以我们可以清晰的看出水中物体的形态、颜色。2、了解水--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。①幼儿操作，老师巡回视察。②提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?③老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。④老师验证明验结果。3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个家。①老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。②幼儿操作，老师巡回指导。③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？④小结：原来水是会流淌的。4、延长活动（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？（2）观看PPT，听水宝宝自述。教学反思：通过幼儿小组合作、探究最终揭开了谜底，茅塞顿开。结果两个小组都没有完全猜对。都发出“唉”的声音。在这一环节中，幼儿表现出了极大地学习热忱，就像在嬉戏一样，让幼儿在玩中学，乐中学，给幼儿营造了一个轻松、愉悦的学习氛围，培育了幼儿的视察实力和辨析、推理实力，教学效果较好。《相识水》教案2一、活动目标1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。2、通过动手操作知道水的特点：无色、透亮、无味、流淌。3、培育幼儿节约用水的良好习惯。二、活动打算每个幼儿装有水的杯子三个，各种调料味，碗，奶粉，水的图片，吸水布。三、活动过程1、播放水流的声音，引导幼儿猜是什么发出的声音，并说说水都有什么用途。师：刚才我们听到了一种声音，那小挚友知道这是什么发出的声音吗？师：（单独请一位幼儿回答）小挚友都很棒，知道了这是水流淌的声音，那请小挚友想想在我们的生活中那些地方会用到水呢？水都有哪些用途呢？师：（总结）水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不行缺少的好挚友。2、相识水的特点：无色，无味，透亮，流淌。师：小挚友都知道了水有很多的用处，那你们知道水的特点吗？今日老师给你们带来了很多杯水，让你们看看水，闻闻水、尝尝水，通过自己的操作相识了解水的特点。（操作前老师说好操作要求）老师的这里也有两杯水：现在的桌子上都有一个杯子，里面装满了水，请小挚友视察下，杯子里的水是什么颜色的？师：刚才小挚友看了也说了，杯子是没颜色的，现在请小挚友看看老师这里，老师往里面加了什么，水变成了什么颜色（师往一杯加入奶粉）小挚友看到了什么？（加了奶粉变成了白色）。师：通过刚才的视察小挚友能告知老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）师：水原来是没有颜色的，这就是水的第一个特点——无色。师：请小挚友们拿起你们桌上的小棒把它们分别放入两个杯子里，细致视察小棒的改变。师：挚友们已经视察到了没颜色的那一杯水看得很清晰，有颜色那一杯水看不清晰，甚至是看不到，那么没加任何东西的水就是透亮的，这就是水的其次个特点——透亮。师：现在老师请每个小挚友在桌上端杯水，请小挚友先闻一闻水有没有气味，然后再尝尝水是什么味道的？（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）师：刚才小挚友说了它们是没味道的，那你们想不想喝味道不一样的水？师：那下面的小挚友细致的看清晰老师往里面加了什么东西才使它们的