2022《认识球体》大班教案_3.docx

2022《认识球体》大班教案《相识球体》大班教案作为一名老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的《相识球体》大班教案，欢迎阅读与保藏。《相识球体》大班教案1教学目标：1、在操作中视察比较，相识球体和圆柱体，知道它们的特征。2、培育视察实力和比较、辨别实力。教学打算：（认知打算）事先相识了圆形、长方形（材料打算）手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等教学过程：一、相识球体：1、出示手表、1圆硬币、钥匙圈，让幼儿视察找出它们的共同特征。（圆形）2、转转——将1圆硬币竖起在桌上快速转动◆思索：这圆圆的硬币在转动时象什么？（象球）重点：3、摸摸——硬币：平平的木珠：鼓鼓的4、滚滚——将硬币扔在桌上，发觉它不会滚动将木珠、皮球扔在桌上，发觉它会滚动5、说说——小结，归纳：平平的圆是圆形；立体的圆，会滚动的圆，从任何方向看都是圆形的是球体。6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体？哪些是圆形？7、添添画画——出示画有圆形的纸，引导幼儿思索，添画几笔，看看象什么？其中几个圆形变成球体了？二、相识圆柱体：1、叠叠——出示1圆硬币，引导幼儿说出其形态将硬币叠起来，让幼儿视察硬币叠起来后像什么形态？（圆柱体）2、看看——圆柱体是怎么样的？让它躺下，会怎么样？（滚动）u小结：两端是两个一样大小的圆形，中间部分一样粗，是圆柱体。3、找找——老师出示全部实物，让幼儿找寻哪些是圆柱体？重点：探讨：药瓶和胡萝卜是圆柱体吗？（不是，因为它们两端不一样大，中间部分不一样粗。）4、说说——日常生活中见到、用到的东西中，哪些是圆柱体？5、做做——出示长方形的图画纸，引导幼儿思索：能把它变成圆柱体吗？（探讨）幼儿动手操作：引导幼儿留意将它制成两头一样大小，中间一样粗的圆柱体（望远镜）。三、结束活动。《相识球体》大班教案2活动目的1、相识球体、圆柱体，辨别两者异同。2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。3、通过摸、量、滚、做等活动，培育幼儿视察、比较、想象、分析、综合等实力和动手操作的技能。4、培育幼儿探究的爱好，发展他们的创建性实力和思维实力。活动打算1、打算各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。2、打算圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。4、打算一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。活动过程一、好玩的球体1、请幼儿猜谜：胖墩墩，圆滚滚，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。2、请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。3、请幼儿回答老师提问：玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你发觉了什么？4、老师小结：许很多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形态相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向四周滚动的，这就是球体。5、师生创编儿歌：小小球儿圆滚滚，哪边看它都很圆；小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。二、好玩的圆柱体1、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发觉了什么。2、请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。3、请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的依次分别排一排，看看它们像什么。4、老师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。三、球体、圆柱体的区分1、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。2、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，视察发生的现象。3、老师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。四、灵活的小手1、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。2、给幼儿供应白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。对实力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型；对实力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、滚筒等；对实力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以独立完成任务，也可以小组合作完成。老师对有困难的幼儿，