2022《认识蔬菜》幼儿园教案.docx

2022《认识蔬菜》幼儿园教案《相识蔬菜》幼儿园教案作为一无名无私奉献的教化工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的《相识蔬菜》幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《相识蔬菜》幼儿园教案1活动目标：知道蔬菜养分丰富，教化幼儿要多吃蔬菜。活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。活动打算：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：1、今日有赵老师与小挚友们一起来上课，小挚友们兴奋吗?(兴奋)2、刚才老师接到了一个电话，小挚友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小挚友寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小挚友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜爱吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)5、小挚友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小挚友就该回答老师的问题了。6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形态、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应当吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形态、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告知小挚友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应当吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小挚友说。10、考考小挚友：小挚友们，平常吃我的哪一部分(屏幕)11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么?是蔬菜王国给小挚友的信：(我想考考小挚友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?12、问题：(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?(3)为什么称萝卜为土人参?(4)发芽的土豆为什么不能吃?(5)为什么要小挚友们多吃蔬菜?13、小挚友都累了咱们来休息一下，做个嬉戏：找挚友小挚友拿着自己手中的图片找自己的挚友。(老师讲评)14、小挚友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。《相识蔬菜》幼儿园教案2活动目标：1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。2、根据蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简洁的分类。3、培育幼儿的合作实力和记录实力。教学打算：蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。教学过程：一、回忆蔬菜？1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？2、是什么样子的？二、蔬菜是怎样长出来的？老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小挚友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。老师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊羡：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊羡声，他们的新奇心被充分的激发出来，学习爱好也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，假如活动当时能带孩子参过一下菜园，信任孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。三、蔬菜分类。出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）幼儿分组探讨确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。教学反思：在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同探讨并确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号代表）充分调动了孩子们的主动性，并且培育了他们相互合作的实力。《相识蔬菜》幼儿园教案3活动目标：1、在嬉戏情