2022《认识钟表》大班教案_1.docx

2022《认识钟表》大班教案《相识钟表》大班教案在教学工作者实际的教学活动中，时常须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的《相识钟表》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《相识钟表》大班教案1活动目标：1.了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学会看半点。2.教化幼儿要珍惜时间、疼惜时间。3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.发展幼儿逻辑思维实力。活动过程：1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话。(时钟)2.出示圆形时钟，让幼儿视察钟面。师：视察一下钟面上都有什么?师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固)3.在熟识时针和分针的基础上，探究分针和时针的运动关系。(看课件)(1)师：小挚友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简洁讲解并描述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。课件拔钟，引导幼儿视察分针和时针的运动：分针(兔子)跑得快，时针(乌龟)跑得慢。(2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但是它们走的路程是一样的。在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。4.复习整点，相识半点。(1)出示课件，相识时间，复习整点。提问：师：有没有相同的地方?(分针都指向12)师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。(2)看课件，你知道这是几点吗?你发觉了什么?师：有没有相同的地方?(分针都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿视察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。(12点除外。)(3)复习巩固。(看时钟认半点)5.分组活动。(1)第一组：嬉戏“我的一天”。请4——6人站成一排，老师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时，如“早上6点半”，站着的幼儿就做起床动作。依此方法接着嬉戏(早上8点上幼儿园，下午5点离园，晚上9点睡觉等)。(2)其次组：按要求拔钟。两名幼儿一组，一幼儿随意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间，然后互换角色，接着嬉戏。(3)玩嬉戏“我说你拨”结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代表进行竞赛，看谁拨的又对又快。6.听小故事，培育幼儿疼惜时间的好习惯。师：听完故事你喜爱谁?为什么?小挚友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方望见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?老师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小挚友相识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小挚友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗?活动反思：作为青年老师的我参与了幼儿园组织的公开教学活动，“课前打算、内容的选择、环节的打算”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经验了一次专业化的成长，现将我的感受与大家共享：一、教学内容的选择：钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，相识钟表，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有必要的。因此，我组织了《相识时钟》这个科学活动，之后我发觉幼儿对时钟的学习爱好很浓，回顾整个教学过程，反思如下：二、教学过程的反思：打算阶段：①为使幼儿更主动的参加到活动中，在学问积累阶段，我发挥家长的主动作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学供应服务。②为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。实施阶段：在活动过程中我采纳了探究操作法、视察法、嬉戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是胜利的，幼儿在主动主动的探究过程中实力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的留意力，在活动的一起先，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中喜爱做什么事情?引出孩子们喜爱的少儿节目《才智树》，并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还须要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，相识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。)二、为幼儿供应视察、