2022《记承天寺夜游》教学反思.docx

2022《记承天寺夜游》教学反思《记承天寺夜游》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我细心整理的《记承天寺夜游》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《记承天寺夜游》教学反思1《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创建了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达实力来说，本文是学生学习的典范。那么如何教授这篇呢？可以抓的突破点比较多，如从叙事的简洁、写景的超群还是情感的抒发角度都很精妙，但如何讲才可以讲出诗文的味道，我陷入深思。尤其前些日子进行了教学能手的培训，专家老师那些生动的充溢才智的语言还在叩击我的心灵，于是我想，能否用一种新的教学思路来讲这篇神品。当我看到闻名语文特级老师于映潮老师认为学习好古诗文的方法有三句话:与诗人相遇，和诗人同行，对诗人说话时，我顿悟了。作为本节课的教学，我个人觉得思路清楚是第一亮点。本节课的教学我采纳于老师三句话作为整体思路，首先与诗人相遇，熟识作者苏轼的一些基本学问，然后点出本文写作的时代背景。其次，和诗人同行，这个版块的设计主要通过吟读、译读、赏读、悟读来驾驭本文的主要内容，以及写景的独特和作者“闲人”的情趣。最终对诗人说话，这里通过说话训练“苏轼，您是一位____的人”，“苏轼，你的写得真美，美在_______”来深度理解作者的思想及写作特点，找寻美点。这样思路清楚，既全面把握了，又深化分析了写法，我觉得还是可取的。其次，朗读教学也是文言诗文教学的一个重点。古人云：“读书百遍，其义自见”，对文言文教学来说，诵读尤为重要，整堂课我设计了四个朗读环节即吟读、译读、赏读、悟读，让学生在朗读中，读准音，把握节奏，读出抑扬顿挫，读出作者的思想情感。还有不同方式的朗读环节，从而把朗读落在实处。这个“四读”环节的设计，各有不同的朗读重点，也是一个由浅入深的过程，学生从整体感知内容，再到细化分析字句的含义，再到重点观赏写景名句，最终悟读出诗人的豁达乐观的胸襟和气度。这样以读促教，高效的达到了我们文言诗文教学的目的。第三、适当适时的补充作者的有关背景学问，从而使教学水到渠成，学生理解不再生硬，从而使课堂更加的灵动。在本节课的教学中，我大量阅读了关于苏轼在黄州的有关，尤其是余秋雨的《苏东波突围》和林语堂的《苏东波传》。在教学过程中，我没有一口气就把关于他的介绍全部呈现，而是分散在教学过程中，这样更简单使学生突破教学难点，例如为了很好的理解“闲人”的含义，我补充一个资料余秋雨《苏东坡突围》，帮助学生理解。最终的小结也是余秋雨《苏东坡突围》中的原话，让学生学会一种真正的豁达和成熟，从而是课堂气氛达到高潮。这个设计也让我很有收获，在教授学问的同时，我也收获了许多，至少更加清楚了理解了黄州与苏东波的关系，还有让自己也真正感受到了一种成熟和豁达，真可谓“教学相长”。我在执教《记承天寺夜游》整个教学过程中，始终坚持“学生为主体，老师为指导”的新课程教学理念，让学生自主学习，无论是读、悟、还是说，都是学生在活动，同时在课堂活动中教给学生学习古诗文的方法。最终，还想说我们老师在充分备教材的基础上也要充分的备学生，因为这是外班学生，所以之前不能很好的熟识，没有叫出学生的名字，没有很好的针对性的让学生来朗读，略显美中不足。其次，我很注意学生之间的评价以及师生互评，但发觉学生评价的语言单一，组织实力逊色，听的多，说的少，个别学生参加性比较差。最终，要多激励学生自主学习，在学习中发觉问题，在课堂上解决问题，这样就会使课堂真正达到高效。“教然后知不足”，每上一节课，自己就会反思很多，也会进步提高很多，现在我又站在了新的起点上，带着对新课程的思索与实践，扬帆启程！《记承天寺夜游》教学反思2教学《记承天寺夜游》，我便起先进行课堂构思，即以文言为重心，开展字词类教学，培育学生的文言基础。在字词教学的基础上，赏析写月句，感受苏轼面对挫折和逆境的豁达乐观，培育学生正确面对生命的人文精神。在对导学案的设计过程中，我尽可能在这堂课上体现一种新理念，通过学生自主学习，在完成基础训练中发觉问题。学生自主翻译作为第一步，在此基础上完成内容的理解。通过展示发觉学生表述过程中出现的错误就是学生没有驾驭的地方。这堂课从最初设计到最终的呈现，感想良多，下面就选择其中最深的三点谈谈：1．文言文要以诵读为基础。文言文有其深厚的文化