2022《记金华的双龙洞》说课稿.docx

2022《记金华的双龙洞》说课稿《记金华的双龙洞》说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，就难以避开地要打算说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的《记金华的双龙洞》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《记金华的双龙洞》说课稿11、教材介绍：本课为语文课改教材第九册其次单元的第一课。《记金华的双龙洞》以作者的游踪为线索，记叙了巡游金华双龙洞的全过程，写出了双龙洞的奇异景色。本文描写精确形象、语言朴实凝练。本课是单元第一课，且学生是第一次接触到游记这种新文体，因此要扎扎实实教会学生学习此类文章的方法。2、课时支配：本课支配两课时。第一课时扫除文字障碍，理清游踪，了解景物特点。其次课时学习描写“孔隙”一段的写法仿写一段话并体会过渡句的作用。3、教学目标：第一课时：（1）学会13个生字和1个多音字，理清巡游依次，了解景物特点。（2）通过填表，培育学生圈点批注的习惯及筛选信息的实力。（3）感受双龙洞的神奇、奇异。其次课时：（1）学习第5自然段的写法，借助其它事物及人物的心理感受仿写一段话；找出文中的过渡句理解其作用。（2）通过小组合作沟通练笔，训练学生有序发言及仔细倾听刚好补充的好习惯。（3）激发学生酷爱祖国壮美山河之情。4、重难点：（1）理清游踪，学习抓住特点对景物进行介绍。（游记的基本特点）（2）借其它事物及人物的心理感受仿写一段话。（难点，这是一种新的描写方法，学生初次接触）二、说教法、学法：教法：1、利用视频朗读，再现情境，加强感知。2、列表梳理文章内容，指导学生圈点批注的方法。3、小组合作沟通，修改练笔。学法：研读圈点、小组沟通教学打算：师：1、全文视频朗读的课件2、《在烈日和暴雨下》节选3、下发本文所写处所、景物及特点的表格。4、下发练笔提纲。生：1、填表2、列提纲三、说教学程序：第一课时：（一）检查预习：1、认读生字2、指名读词3、多音字组词（“系”）4、形近字比较（“栽”、“蜿蜒”）5、易错字（聚、隙）（音→义→形）（二）引入：我们宏大的祖国幅员宽阔，不仅有数不尽的名山大川，也有千姿百态、神奇奇异的溶洞。远的不说，单是我们房山就有石花洞、银狐洞、云水洞。（投影图片）今日让我们一起走进浙江的金华，去探寻双龙洞的奇妙。（三）理游踪，抓景物：1、视频朗读，再现情境：地点？印象？2、填表：指名分段朗读，学生用“——”标出所写景物。3、抓重点词概括景物特点留意“盘曲而上”“突兀森郁”“蜿蜒”的理解（手势、换词练习）地点路上洞口外洞孔隙内洞景物路、花、溪流山、洞口像大会堂位置、船小、进洞惊险双龙、石钟乳、石笋特点美宽大险奇《记金华的双龙洞》说课稿2一、说教材《记金华的双龙洞》以精练生动的笔墨记叙了作者巡游金华双龙洞的经过，表达了作者对山川景物的酷爱。通过仔细钻研教材，我在教学第一部分路上见闻时，设计了一个听的训练，奇妙运用媒体，激发爱好，有效地提高了学生的听说读写实力。课件出示叶圣陶老先生介绍巡游的时间、地点及沿途的山、树、水等迷人景色设计了范读、赛读、配乐读等多个台阶，扎扎实实地进行了读的训练。其次部分，外洞、内洞的特点以及作者怎么由外洞进入内洞的过程是教学的重点。难点是引导学生在理解语言文字的过程中，绽开想像，感悟祖国山河秀丽，引发酷爱祖国的思想感情。基于对以上教材的理解，依据新课标和本文特点，特制定如下教学要求：１、使学生了解课文是按巡游依次记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生酷爱祖国秀丽山河的思想感情。２、学习抓住特点写景物的方法，培育学生视察事物和有条理叙述事情的实力。３、按空间依次给课文分段，并概括段意。４、学会生字、新词。５、有感情地朗读课文。背诵喜爱的自然段。依据教学要求、教学重点、难点分别是：重点：体会金华双龙洞景象的奇异。难点：孔隙的描写。游记类课文的学法。二、说教学方法运用导读和创设情景结合法，并注意游记类文章的学法指导。（读、划、议、悟、读五步走）三、说教学过程１、课件引路，引导学生悟文生智：几乎全部的文章都存在重点、难点，相应的语文教学也就存在着中心环节。事实上，教学活动中重点环节的处理好坏通常是评价一堂课胜利与否的关键。恰当运用电教手段，往往能立竿见影地突出重点、突破难点，从而使教学对象茅塞顿开。在介绍洞口的特点时，适时出示课件，让学生用自己的话形容洞口的景象。有的说：“山很高，树很茂密。”师随即进行词语训练，换词还可以怎么形容？立刻有同学说：“山石嶙峋，树木枝繁叶茂。”老师随即出示课件词语“突兀森郁。”学生通过视察画面，感悟了词义，这种教学方法较之以老师以词解词，生硬灌输无疑