2022《识字5》教学反思_2.docx

2022《识字5》教学反思《识字5》教学反思身为一位到岗不久的老师，我们要有一流的教学实力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我整理的《识字5》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《识字5》教学反思1本课是人教版二年级上册《识字5》。其内容由五条团结合作的谚语组成。谚语通俗易懂，但给人的启示却很深刻。在教学中我本着“真实、扎实、朴实”的教化思想绽开教学。我以“折筷子”的试验导入，从而激起学生的学习爱好。在识字过程中，创设多种情境，让学生在嬉戏中识字，在欢乐中识字。识字后，通过自由读、指名读、老师范读、师生合作读等多种读的方式，让学生在读中悟理。并始终把握住“团结力气大”的精髓，让学生合作解决问题，学好、用好谚语。指导写字中，通过课件有效实现了笔画、笔顺上的难点突破。缺憾的是，在展出学生作业后，没能让学生在课堂上刚好修改。本课的教学，使我进一步相识到语文教学要“以人为本，立足发展”，让学生在欢乐中学习，在学习中成长。《识字5》教学反思2识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在开心轻松的气氛中主动地识字，我就依据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字爱好，培育孩子的识字实力。基于这样的相识，我对低年级识字教学实行一下的方法。一、在嬉戏中识字。宏大的科学家爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”小孩喜爱仿照，更喜爱表现。那么，我在教学中利用嬉戏的形式调动学生识字的主动性，采纳多种形式来教学，如开火车，猜字谜，找挚友，变魔术等，将这些嬉戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了嬉戏的乐趣，对识字就会爱好盎然。二、竞赛法。小学低年级由于年龄比较小，能集中留意力听讲的时间很短暂的。小孩子都是争强好胜的。一提起竞赛，他们就起劲了，所以在识字教学中，穿插一些竞赛，既能提高孩子的学习爱好，又能提高老师的教学效果。如开火车竞赛，教了生字后，开几列小火车进行竞赛，看哪组同学读得又快又准，就评出哪列火车开得又快又好，拿到冠军的就能得到礼品。这样的竞赛，既能激起学生的学习爱好，又能培育学生的口头表达实力。三、创设情景帮助学生识字。在识字教学中，通过简笔画、动作、语言等，创设情景，使汉字与事物形象地联系起来，能有效地提高识字效率。如：对于象形文字（日、月、山、水、），可用简笔画的方法，学生也就简单很快记住。又如教“左、右、前、后等字时，可让学生做这些动作来分辨方位，从而让学生记住这些字。通过这些多样形式的识字方法，让学生能够主动主动地参加到识字教学之中去。《识字5》教学反思3今日学习识字5，其中一个环节我设计用文中的词语练习说话，学生说得特别精彩。我首先让学生闭上眼睛，一边听老师读韵文，一边想象你的脑海里出现了哪些画面？生仔细听完后接连举手。生：我望见了北风呼呼地吹着。师订正：我听见了北风呼呼地吹着。生：我望见了大雪纷纷地下。生：我望见小刺猬在冬眠了。师：你真会学习啊！我们学过的“有的有的，”你都用上了。还能说说其他的一组吗？生：我望见了腊梅花了。师：什么的腊梅怎么样开花呢？生：我望见了美丽的腊梅花在寒风中开放了。师引导：说得真好，我仿佛望见了不畏寒冷的腊梅花在寒风中开放了。生：我仿佛听见了北风呼呼地吹，仿佛望见了大雪纷纷地下，不畏寒冷的腊梅花在寒风中开放了。师：有谁来关切一下翠竹？生：我仿佛望见了大雪纷纷地下，大雪压在苍松身上，苍松一点也不弯。师引导：真是“大雪压青松，青松挺且直”啊！师：你们简直是一个小作家，说得很精彩。那么你们能把你们刚才说的整理成一段话吗？生：能（学生信念十足）师：好，现在起先动手写。刘涛涛：冬天到了，北风呼呼地吹着，鹅毛大雪纷纷地下起来了。小挚友们穿着厚厚的棉袄出来玩，他们有的滑雪；有的跳绳；有的溜冰。小挚友们玩的多快乐啊！陈曦：冬天到了，北风呼呼地吹着，鹅毛大雪纷纷地下起来了。不畏寒冷的腊梅花在寒风中开放了。二年级是写话的起始阶段，我在每节课上都不失时机地对学生进行说话写话训练，为写作打好基础。《识字5》教学反思4识字教学是苏教版语文教材的一大特点，特殊是词串的编排，更现编者的匠心独运。可如何把握好教材，用好教材，使学生不在枯燥中煎熬四非常钟，而是主动，充溢爱好地收获学问呢？这是我在备课中反复考虑的问题……一、激发学习爱好，开心地学习。“爱好是最好的老师。”对于低年级的学生来说，他们对学习的外部刺激更感爱好。抓住他们的心理特点，老师在教学中，应注意激发学生学习的外部动因，激发学生的学习爱好。1、营造良好的学习氛围。学生“喜爱爱笑的老师”。微笑可以拉近人与人之间的距离，微笑可以使人更加地轻松，微笑可以令人保持