2022《识字》教案.docx

2022《识字》教案《识字》教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就不得不须要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《识字》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《识字》教案1《识字７》是新课标人教版试验教材第三册第七单元的一篇识字，第七单元的课文是围绕“环保”这一主题进行编排的。“识字7”是一首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美妙情境，还告知小挚友们：“人和动物是挚友，爱护动物是大事。”读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前出现出家乡那熟识的“布谷──布谷──”的阵阵催春，还有那小羊相互追逐游戏……诗情画意，令人神往。信任孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。1．相识10个生字。会写8个字。2．精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。3．有爱护动物的意愿。识字、写字、精确、娴熟地朗读拍手歌。学习编写拍手歌。字卡、课件、学生可收集一些有关动物的学问和拍手歌２课时第一课时1、识记１０个生字。会写“丛、拍”等４个字。2、精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。3、相识爱护动物的重要性。识字、写字、精确、娴熟地朗读拍手歌。针对教材内容和学生己有的学问水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采纳“创设情景──激发爱好，图文结合──自主识字，朗读嬉戏——巩固识字”的教学方法。一、导入。１、师：蓝天、白云、高山、流水，大自然就像一幅漂亮的图画。大自然不仅有漂亮的风景，还有很多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字７》，去和它们交挚友吧！２、出示学习目标。动身之前，我们先来看看本节课的学习目标。打算好了吗？我们动身了！（观赏课件中大自然的美景，在不知不觉中感受着自然的美妙，通过与小动物交挚友激发学习课文的爱好。）二、看图片，识记部分生字。（一）看天空――相识“鹰”和“雁”１、认记“鹰”师：看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，留意后鼻音。师：雄鹰在干什么？在什么地方翱翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。师：谁来学一学雄鹰飞的动作。（师依据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。２、认记“雁”再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？很多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢？师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个人字，有时像个“一”字。难怪人们说：出示：天空雁群会写字，指导读。（通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、娴熟朗读课文，使识字、理解词语、相识事物融为一体。）（二）走进森林动物园――相识“孔”、“雀”、“锦”、“鹂”、“灵”等字师：现在我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢？（随着学生说出自己相识的动物，动物的名字在屏幕上出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。）１、学习生字“孔”、“雀”和“锦”（图画）小挚友看看这是哪两种动物呢？相机出示：孔雀、锦鸡认读。“锦”字怎么记住？像这种颜色特殊艳丽、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光线。认读。在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好挚友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。出示：雀、鹰、雁，比一比这三个字，看看你们有什么发觉？“隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是仿照鸟的形态来写的，经过几千年的演化，就变成了现在的“隹”。（演示汉字“隹”的演化）认读。它还是一个偏旁。（通过多媒体揭示汉字的演化过程，有助于学生理解性地记忆汉字，同时又能保持学生对汉字的爱好。）２、学习生字“鹂”和“灵”师：我们接着参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出示两种鸟的图，再出示黄鹂、百灵，认一认。怎么记住“鹂”、“灵”？一天，黄鹂和百灵鸟竞赛唱歌，比了一天也没有比出一个输赢来，她们还要不停地唱下去呢？出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。３、学习生字“嬉”离开百鸟园，我们来到竹林里。你们看，谁在干什么呀？书上有个词说的就是做嬉戏的意思，出示：游戏，认读。这个“嬉“字怎么记？出示：竹林熊猫在游戏。读一读。师：告辞了憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎，老虎喜爱住在哪里？茂密的树林就叫：出示：丛林认读，怎么记住这个“丛”字？老虎喜爱住在丛林