2022《语文园地二》教案_1.docx

2022《语文园地二》教案《语文园地二》教案作为一名优秀的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的《语文园地二》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《语文园地二》教案1一、教学目标：1、辨别字音，区分平舌音和翘舌音，鼻音和边音。2、比较形近字，字的偏旁归类。3、读词读句，巩固识字和积累词句。4、读背古诗，激发学生学古诗的爱好。二、教学重点、难点：辨别字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。三、教学时间：二课时第一课时教学目标：辨别字音，比较形近字以及字的偏旁归类。（一）我会连1、视察本题，讲要求，自己先做，然后全班沟通。2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。3、做“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏来巩固本题。八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。（二）读读比比1、看题目，引导学生自己发觉上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。4、小组派代表，自选一组来沟通。（三）我会找1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发觉了什么？2、同桌分工，帮图上的小挚友“捡苹果”。3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中相识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。其次课时教学目标：读词语，读句说句和读背古诗。（一）我会读1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的嬉戏。展示独木桥，桥上有很多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”。2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的嬉戏。（1）指名个人“过桥”。（一个读一排词语）（2）四人接力“过桥”（两排词语）（3）男女接力竞赛“过桥”（全部的词语）（二）读读说说：1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的巡游区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发觉）2、读句子，学生练读，指名读3、引导学生相识“什么地方有什么”的句型。4、指导学生把其次句的“什么地方”用“”画出来，用“——”把“有什么”画出来。5、变句子说话联系生活实际说说“我家门口有”，“江上有”。6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。7、扩展练习：河上有______________。海边有______________。树上有______________。公园里有______________。教室里有______________。还有______________。天上有有______________，还有什么______________。（三）读读背背1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜爱它吗，为什么？2、读古诗《画鸡》（1）借助拼音读古诗（2）四人小组相互读一读（3）指名读，学生评价（4）小组赛读3、背诵古诗（四）作业：挑战题：1、______________有______________。2、______________有______________，有______________，还有______________。教学反思：《语文园地二》教案2学习目标1、能清晰明白地沟通自身所视察到的内容，并敢说出自身的感受和想法，并在沟通中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。2、能把自身的所观所感不拘形式地写下来。留意表示出自身觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。3、自身发觉和运用识字方法，养成主动识字的习惯。4、能发觉细心、长期视察的乐趣所在。5、能背诵“日积月累”局部。课前打算1、提前一段时间支配同学视察自身感爱好的事物。2、打算“爬山虎”图片。第一课时读读写写1、检查读音，沟通识记方法。⑴自由读记，读中正音。⑵沟通难记字形识记方法。2、取长补短，再次识记。3、按组听写词语，留意书写规范。⑴住宅住址隐藏隐藏⑵洞窟倾斜平坦宽敞⑶匀称重叠空隙痕迹⑷引人留意毫不行惜随遇而安读读记记1、读中正音。⑴指名读词，随时正音。⑵按依次齐读。⑶同桌互读，一人随机、快速地指引，另一人读。2、说明说话。⑴提出不懂词语，一起沟通解疑。⑵自由选择几个词说一段话。俺的发觉⑴出示“爬山虎”的图片，自主视察，沟通发觉。⑵出示文中语句，读通，读懂，发觉作者描写的细腻之处。⑶作者为何能把爬山虎写得这么细致、详细？考虑沟通。⑷读“小林”“小东”的话。成语故事1、写故事须要对某一事物进行细致、长期的视察，其他事情又何尝不是如此呢？《心中有数》这个故事就是一个很好的例证。2、读故事。了