2022《语文园地五》教案.docx

2022《语文园地五》教案《语文园地五》教案15篇作为一位杰出的老师，通常须要打算好一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《语文园地五》教案1学习目标1.引导学生主动发觉汉字特点，自己小结识记方法。2.能按依次背诵汉语拼音字母表，能分清大小写字母。3.通过猜谜活动，熬炼学生的口语交际实力。4.进行自主识字的展示和沟通，情愿多渠道识字。课前打算字词卡片，汉语拼音字母表，多媒体课件。教学时间：3课时。第一课时我的发觉1.我会认。a.学生自己认读汉字，不相识的字借助拼音多读几遍，读准字音。b.在学习小组内读一读，说一说，这一组组的字都有什么特点？（都是一对对意思相反的词）c.实行形式多样的方法激趣认字。（师生擂台读，同桌对读，用动作比划读等）d.巩固识字：出示生字卡片读。（带音节读，去音节读）e.学生用自己喜爱的方法记字形。f.用矮、瘦、暗、丑、闲、旧等字进行组词练习。g.拓展练习，说一说其他反义词。如：正反，大小，前后，左右，上下。2.我会读。a.学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？谁能给每个词语换个字来说说打的意思？b.趣味读记：老师说打，学生开火车，每人组一个带打的词语。展示台1.读题，明确要求。（读学习伙伴的话，了解题意）2.展示数学书、美术书、音乐书上相识的字，与大家沟通。（可以用实物投影显示有关内容，当场点读给大家听）3.识字擂台赛。比一比，看哪个组收集的字最多。（派代表汇报本小组一共识了多少字，并可用这些字组词，也可说句子。用实物投影仪将所认的字读给大家听。以小组为单位，把本组所识的字抄写在黑板或投影片上，展示识字内容及识字总数）4.小组评比，评出优胜小组。第二课时读读背背1.老师简述汉语拼音字母表的作用。2.学生先读读小写字母，再相识对应的大写字母。3.找一找，有哪些大小字母完全一样？（Cc，Oo，Pp，Ss，Vv，Xx，Zz）4.细致看，有哪些大小写字母相近？（Ff，Kk，Mm，Nn，Tt，Uu，Yy）5.记一记，哪些大小写字母差别大？（Aa，Bb，Dd，Ee，Gg，Hh，Ll，Qq，Rr）6.指导学生背诵字母表。多媒体放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母依次。7.嬉戏巩固：找挚友。在卡片上分别写上26个大、小写字母，学生分别来摸一张卡片，一个学生读出卡片上的大写或小写字母（如a），问：我的挚友在哪里？相应的小写或大写字母（如A）就回答：你的挚友在这里。再一起读两遍字母。我会读1.学生自己读儿歌，不会读的字可以请教同学或老师。2.分小组学习，把儿歌读给小组的同学听，大家相互帮助，看谁最先把儿歌读正确、读流利。3.小组举荐同学竞赛读儿歌，师生评一评。4.在读的过程中感悟内容。第三课时口语交际：猜谜嬉戏课前打算学生依据识字5课后布置的要求，用彩色纸剪一种灯笼造型的纸片作底，在上面放大、工整地写出自己收集或编写的一则谜语。（不写谜底）老师布置嬉戏活动的会场。创设情境1.布置谜语王国会场。黑板上写着谜语王国猜谜高手选拔赛。（播放轻音乐）2.学生展示自己打算的谜语起先谜语王国猜谜高手选拔赛。老师激励同学主动竞争。出示要求猜谜高手过三关：1.比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程简洁做个介绍。2.赛一赛，看谁最先猜对了谜语。3.争一争，看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的道理说清晰。选择裁判员探讨：怎样的人才能当裁判员呢？裁判员的要求：一位裁判员特地给主动介绍自己的谜语并闯过第一关的同学打五星；另一位裁判员特地给主动猜谜并胜利过了其次关的同学打五星；第三位裁判员对说清晰猜谜语过程的同学打五星。最终三人一道统计参赛名单表上闯过三关的同学。互动交际1.学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语，可以说说谜语出处；自编的谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。（实物投影仪展示学生的谜语）2.组织学生主动猜谜语。3.过渡：谜语王国真喧闹，猜谜高手真不少!别焦急，闯过两关很不错，现在要闯三关可不简单。假如猜对谜语，让学生说说是怎么猜出来的？是抓住哪些特点猜的？其他学生评一评。自由猜谜请同学在猜谜王国里各自巡游，选出自己最喜爱的灯谜，与制作灯谜的挚友沟通，看猜得对不对，并告知对方是怎么猜出来的。《语文园地五》教案2学习目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。2、能留心视察四周事物，用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。4、正确、流利、有感情背儿歌。5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。教学用具：