学校校园文化建设汇报材料(提升文化品味创建和谐校园).docx

学校校园文化建设汇报材料(提升文化品味创建和谐校园)提升文化品味创建和谐校园——白水九年一贯制学校校园文化建设汇报材料XX县区白水九年一贯制学校是一所农村寄宿制学校，地处XX县区东北边陲，始建于1958年，前身为白水中心小学的初中戴帽班，后更名为白水民族中学，2014年9月与小学合并，组建为白水九年一贯制学校，现有12个教学班，在校学生430人，教职工41人。学校占地108亩，地势开阔，校内绿树成萌，鸟语花香，校园文化氛围浓郁。近三年来，在国家对农村义务教育的高度重视和政策保障下，在上级主管部门的领导下，学校牢固树立“科研兴教，质量立校”的办学理念，强化学校管理，构建和谐校园，各项工作都取得了实质性进展和突破性提高。2014年9月荣获碧江区教育工作“先进集体”称号；2015年1月荣获碧江区“五好”基层党组织称号；2015年5月，被评为碧江区第一批民族团结进步模范创建单位。2013、2014、2015连续三年获得碧江区教育局教学质量二、三等奖。在校园文化建设中，学校坚持以社会主义核心价值体系为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，形成了健康向上、富有内涵的校园文化特征，营造了一个文明、和谐的校园。一、构建制度文化——学校科学发展护航学校整合后，重新整体规划，提出了“以爱育爱，人文关怀，发展个性，促进师生全面、和谐、持续发展”的办学理念，确定了“以质量求生存，以特色求发展”的办学目标，为校园文化建设起到了很好的导向作用。学校坚持以人为本的管理理念，新制定了《教师专业成长与发展方向实施方案》、《教学常规精细化管理实施方案》和《教职工考核办法》等，为学校管理改革提供制度保障。学校重视民主管理，建立了教代会制度和校务公开制度，畅通师生倾诉渠道，鼓励教职工参与到学校的管理中来，以公平、民主的管理理念营造一种民主的氛围。重视学校管理工作的过程评价和终结评价相结合，规范师生校园行为，使人人争做校园文明使者。校园里每一个人身上都洋溢着蓬勃的朝气和青春的活力，师生们团结协作，和谐相处，积极上进，形成了良好的师风、教风、班风和人人关心校园文化，人人参与校园文化的新局面。二、构建教师文化——学校内涵发展远航学校始终把构建教师文化、造就师德高尚、业务精良的教师队伍，作为学校教育优质发展的基础，逐步构建了独具特色的教师成长文化。一是让师魂成为精神文化建设的核心。学校支持每周一的教师政治学习常抓不懈，开展了“教师责任心”的师德培训活动，开展了向身边模范教师学习的活动，以“爱心、责任、奉献”为核心的师魂激励着每一位教师的成长与发展。2二是构建“以教研组为主阵地、群体互助促成长”的教研文化。采取集体备课、相互听课、评课等，解决教学中的一些问题，提高课堂教学效果；开展教师“一帮一”活动，督促青年教师拜师学艺，教学相长；通过课改沙龙、读书交流会、学术研讨会等形式，让教师在对话交流中互动共享，共同提高。三是开展各种形式的教研活动。采取“走出去、请进来”的方式，与多个兄弟学校进行校际教研；多次聘请教市、区局教育专家到我校进行有针对性辅导讲座；举行教师优质课比赛和论文评比等活动，促进了教师教学能力的提高。近年来，学校教师有30多篇论文在国家、省级、市级以上刊物上发表，30多节优质课分获地、市级奖项。严谨的治学态度、良好的校风、优异的成绩广受社会赞誉。三、构建环境文化——学校和谐发展启航润物细无声。走进校门，首先映入眼帘的是“报效祖国，感恩社会”的大幅标语，激励着师生积极进取，《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《贵州教师自律歌》、《好老师“四有标准”》时刻规范着师生们的言行；进入教学区，教学楼正墙上写着“寻真、为善、求美”的校训，“踏实做人、真诚做事”的校风，“微笑面对每一个学生，爱心洒向每一节课堂”的教风和“乐学、善思、探究、拼搏”的学风，庄重、醒目，催人奋进，电子屏幕每天更新的格言警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；走进教室，学习园地是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣3传教育的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地；走进生活区，堡坎墙壁上是师生们精心制作的书法绘画作品，充分展示了师生们的才艺；走进学生寝室，又是一个天地：室内整洁温馨，同学们把自己的书画、手工作品用来装饰自己的寝室，将自己喜爱的花草放在窗前，学生们把自己的宿舍美化成一个个可爱的家园""校园内处处弥漫着浓郁的人文气息，充满着飞扬的理想与激情。橱窗、黑板报既是学校宣传窗口，也是学生接受教育的渠道，因此，我们在教学区橱窗开设了“师生光荣榜”、“文明礼仪”之窗、“校规校纪”之窗、“健康教