课件-全国-2016_（安徽专版）2016中考化学 题型突破（四）实验设计题课件.ppt

重点突破┃安徽考题解读┃题型突破(四)实验设计题题型突破(四)实验设计题题型突破(四)实验设计题┃安徽重点突破┃(1)若滴管甲中吸有无色酚酞溶液，乙中吸有浓氨水，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，可观察到挤入到烧杯①中的无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是_____________________。(2)若滴管甲中吸有稀硫酸，乙中吸有水，烧杯①中盛有碳酸钠粉末，烧杯②中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是_________________________________________________________________________________________________________。(3)先将甲中的水滴到盛有固体的烧杯①中，观察出气球明显鼓起，一段时间后又恢复原状；则烧杯①中的固体可能为_________________；气球鼓起的原因是____________________________________________________________________________________；再将乙中的液体滴到盛有固体的烧杯②中，气球又明显鼓起，一段时间后又恢复原状，则滴管乙中的液体可能为_____________；烧杯②中固体可能为___________；写出相关的化学方程式：______________________________________。[解析](1)由于氨水和酚酞溶液不在一个烧杯中，但酚酞溶液变红了，说明氨水进入了酚酞溶液中，所以说明了氨分子在不断运动。(2)硫酸与碳酸钠反应产生二氧化碳，先让二氧化碳与干燥的纸花接触，纸花无变化然后再滴加水，让水与纸花接触，纸花变红此时二氧化碳与水反应生成碳酸。(3)将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后恢复原状，由于滴管甲中是水，所以该物质溶于水放出热量，溶于水放热的有氢氧化钠固体、生石灰，所以烧杯①中可以是氢氧化钠固体、生石灰；再将乙中的液体挤出，气球又明显鼓起，需要有气体产生，一段时间后又恢复原状，说明了气体又减少了，根据二氧化碳能溶于氢氧化钠溶液(或氢氧化钙溶液)，由此可确定滴管乙中液体为稀酸，烧杯②中固体为碳酸盐。题型突破(四)实验设计题(1)写出H2O2分解的化学方程式：____________________________________。[定性探究](2)如图Z4－2中甲所示，可通过观察________________________来定性比较两者的催化效果。[定量探究](3)如图乙所示，实验前检查装置气密性的方法是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________，要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_____________。[深入探究](4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？猜想1：铁离子(Fe3＋)起催化作用；猜想2：___________起催化作用；猜想3：___________起催化作用。设计实验，验证猜想1：题型突破(四)实验设计题题型突破(四)实验设计题题型突破(四)实验设计题(1)[提出猜想]李华同学：黑色固体物质是木炭；刘明同学：黑色固体物质是氧化铜；王军同学：黑色固体物质是木炭和氧化铜的混合物。(2)[查阅资料]木炭、铜都不溶于水也不能与稀硫酸发生反应；CuO、Fe2O3等能与稀硫酸反应生成盐和水。(3)[实验设计]①将反应后试管a中的固体物质全部转入小烧杯c中，加入足量稀硫酸，用玻璃棒充分搅拌后，过滤，得到蓝色滤液e和固体物质f。②将f全部转入坩埚中充分灼烧，看到燃烧现象。完全反应后，冷却、称量，理论上得固体物质4.80g。(4)[实验结论]________同学的猜想正确。(5)[结果应用]①根据实验相关数据，写出试管a中反应的化学方程式：________________________________________________________________________；②请对上述实验装置提出改进意见：__________________________________________。(6)[实验拓展]请你设计一个实验方案，证明滤液e中含H＋(酸)：____________________________________________________________________________