课件-全国-2017_2017年中考化学总复习 第二十四章 气体的制取与净化（课堂本）课件.ppt

考纲要求1.掌握氧气、氢气、二氧化碳的实验室制法。2.能在教师的指导下根据实验的目的选择药品和仪器，并能安全操作。3.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。(1)制取气体时，发生装置的设计要考虑的因素有和。(初中气体发生装置分两大类：图1为固—固加热装置图；图2为固—液不加热装置。)(2)制取气体时，收集装置的选择要考虑的因素有：①物理性质：同条件下，密度与比较；能否溶于。当制取的气体密度与空气密度接近时，(填“能”或“不能”)选用排空气法收集(如CO、NO)。气体密度与空气密度比较的判断方法：当气体的相对分子质量大于29时，该气体的密度比空气大；当气体的相对分子质量小于29时，该气体的密度比空气小。②化学性质：常温下能否与反应，能否与反应。例如：NO常温下易与氧气反应生成NO2，密度比空气大，难溶于水，则实验室收集NO气体宜采用法。气体的收集方法分为三种：初中气体收集装置如下图所示：二、氧气、二氧化碳和氢气的实验室制取的对比答案(1)气体的净化装置：①洗气瓶A(a端导气管通入)；②干燥管B(c端导气管通入)；③U形管C。(2)检验、净化顺序：先净化后收集，先验水后验其他，先除杂后干燥。①气体干燥剂有、、等；(不能用NaOH干燥CO2，因NaOH与CO2发生反应，NaOH+CO2——。)②气体净化剂：酸性气体(CO2、SO2、H2S)用溶液吸收，用灼热的除去氧气。例题分析(1)仪器a的名称是。(2)用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选(填“b”或“c”)。(3)从装置A~D中选择：加热KMnO4制取O2并用排水法收集，应选用图中的(填字母)；实验室制取并收集CO2应选用图中的(填字母)。(4)用装置E排空气收集H2，气体应从导管的(填“d”、“e”)端进入；若制取的O2用F装置排水收集，请将图F补画完整。(5)下图为制取H2并还原Fe3O4的微型实验装置针筒与青霉素瓶组合部分相当于上图装置(填字母)；检查此装置气密性的具体操作是，若现象为，则气密性良好。【思路点拨】此题考查实验室制取和收集气体的方法，与往年的中考明显不同的特征是没有涉及反应原理的化学方程式，注重实验操作仪器的使用，考查同学们是否动手做过类似的实验。(1)仪器名称较简单；(2)理解制取气体并能随时停止反应的装置特点；(3)根据排水法收集气体的原理，制取并收集CO2的原理选择装置；(4)掌握向上、向下排空气法收集气体的装置区别，注意C、D两装置排水法收集气体的气体流向；(5)灵活运用气压差检查气密性。例2(2013•广东)下面的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题：(1)甲图中仪器①的名称为。(2)乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2，此微型装置在操作上的优点是；在甲图中可选择(填序号)装配与装置H功能相同的装置。(3)装配KClO3制备O2的发生装置，甲图中除固定装置外还差的仪器是(写名称)；该反应的化学方程式为；(4)用铁片和稀硫酸在微型装置H中制取氢气，其化学方程式为；I是医用输液观察滴液快慢的滴壶，若用它作微型洗气装置，则气体应从(填“a”或“b”)进入，其中所装洗气的液体不能装满的原因是。【思路点拨】此题重在考查氧气、二氧化碳和氢气的实验室制法，通过仪器的组合、迁移增加了试题的难度。特别是在选择仪器的过程中，有些由于多选或漏选而被扣分。在第(4)小题，难度加大得分率比较低。强化训练2.(2014•威海)常温下，某气体无色、无味、无毒，能溶于水，密度比空气大。如果在实验室里采用固体和液体接触反应且不需要加热制备该气体，则应选择的发生装置和收集装置是（）A.②和③B.①和③C.②和④D.②和⑤3.(2013•连云港)在实验室中利用右图装置，可以进行的实验是（）①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气②用KMnO4固体制取氧气③用KClO3与MnO2的混合物制取氧气④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体A.①④B.①②C.②③D.③④4.以下各装置能完成相应实验的是（）A.装置①：高锰酸钾制氧气B.装置②：由b进气收集O2或CO2气体C.装置③：制取氧气、氢气等气体D.装置④：干燥，收集HCl气体5.（2016•安徽）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，回答下列问题。（1）二氧化锰在反应中的作用是。（2）下列仪器中：①的名称是；组装氧气发生装置时，应选择（填序号）。（3）研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的方法（填“可靠”或“不可靠”）。为了收集一瓶较纯净的氧气，最好采用集气法。6.（2015•福州）