2022《贺年片》教学设计.docx

2022《贺年片》教学设计《贺年片》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我收集整理的《贺年片》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《贺年片》教学设计1教学目标：1、采纳多种方法有感情朗读课文。2、认字12个。3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的酷爱。教具打算：带有生字的贺年片。教学过程：一、谈话导入快过年了，每位小挚友肯定很想给自己身边的亲人或挚友送上一份礼物，表达祝愿，你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚挚友表达自己的祝福吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。二、新授1、初读课文不同的贺年片表达着不同的祝愿，今日我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音洪亮、字音精确。谁有信念读得精确？（指4人读）学生评价。2、识字。课文读得准，生字能记住吗？看，生字挚友来了，试试你能不能叫出他们的名字？假如他读得准，我们跟他读一遍，假如他有困难，我们举手帮帮他。（开火车）3、再读课文4、学文我们都收到谁送的贺年片？你们说老师来写。这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜爱哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜爱。绿色的贺年片：森林祝福我们什么？指名读祝福的话。谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝福孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝福想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。白色的贺年片：为什么喜爱?你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此漂亮，你觉得这段应当怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，温柔地读)蓝色的贺年片：为什么喜爱？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最终三行。谁还有迎战困难，胜困难的决心？男女分角色读。红色的贺年片：为什么喜爱？我们穿过时间隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最终三行。学生齐读。三、吟诵大自然是奇妙而漂亮的，森林祝福我们欢乐成长，蓝天呼喊我们自由翱翔，大海叮嘱我们收获宝藏，太阳希望我们奉献才智。大自然是一首漂亮的诗。咱们合作吟诵吧！配乐吟诵。四、拓展1、大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充溢诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？__________的贺年片，是_____________送给我的。那是___________________。_________________祝福我，_______________________，_______________________。2、你喜爱什么？引导学生选择一项说。3、四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。4、班内沟通。《贺年片》教学设计2教材分析这篇课文是一首富于幻想的儿童诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄予了少年儿童要健康、欢乐成长，树立远大志向，勇于探究，将来担当建设祖国重任的美妙心愿。这首诗一共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美妙祝福。语言生动精炼，想像丰富合理，是陶冶学生美妙情操、进行朗读训练的好教材。全诗句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的酷爱，适合学生进行仿说仿写。学情分析学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了肯定的自主识字的实力和阅读实力，“贺年片”对于二年级的小挚友来说并不生疏，在节日里相互馈赠，以此来表达对挚友及亲人间的关切祝愿是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友情，沟通感情。只是二年级的学生相识的字词还不多，对词语的理解力比较低，朗读水平还处在初始阶段，能正确流畅地朗读课文对他们来说没问题，要读出感情有肯定的难度。但二年级的孩子求知欲比较强，充溢新奇心，只要老师引导得好，能以情激情，充分激发孩子们的爱好，发挥他们的想像力，信任他们会读得好的。本课里的一些词语如“祝福、叮嘱、宝藏、呼喊”等，学生理解可能会有肯定的困难，老师要结合生活实际，指导他们联系上下文感悟。本文是一首想象力丰富的儿童诗，学生在学习过程中要理解此诗并不难，只是个别含义深刻的句子须要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。教学目标学问目标：相识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。实力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。情感目标：通过朗读诗歌，使学生体会课文表过的美妙祝福，并立志做一个健康欢乐、有志向、勇于探究的好少年