2022《走一步，再走一步》教案.docx

2022《走一步，再走一步》教案《走一步，再走一步》教案作为一名静默奉献的教化工作者，经常须要打算教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的《走一步，再走一步》教案，希望能够帮助到大家。《走一步，再走一步》教案1第一课时一、教学目标1、要求学生预习课文，并借助工具书驾驭文中生字词。2、初步感知课文内容，精确复述课文内容。3、理清文章结构，理解重点语句，学习分析文章的方法。4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和志气。二、教学重点、难点整体感知课文；培育学生镇静应付人生困难的品质。三、教学方法讲读结合，研讨教学过程一、导入师：同学们，请让我们先来观赏一首诗歌（投影、师生齐读）：走一步，再走一步吴强溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许是失败失败再走一步可能就是胜利咫尺天际路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步师：同学们，有一篇散文的名字也叫《走一步，再走一步》，它是谁写的？它要告知我们什么人生哲理？二、板书课题、检查预习状况学生先齐读字词，老师后出示字音（投影）训诫(jiè)屹立(sng)迂回(yū)嶙峋(línxún)注视(níng)抽泣(chuòqì)头晕目眩(xuàn)当心翼翼(yì)纳罕(hn)三、整体感知课文1、学生自读课文，指名复述课文内容，其他同学补充，老师指正。复述前的打算——抢答：——故事发生在什么时间?——故事发生在美国哪个城市?——爬悬崖的一共几个孩子?出名字的有哪两个?——孩子们为什么要去爬悬崖？——那座悬崖有多高?岩石架有多高?复述（时间、地点、人物、事务的起因、经过、结果）2、明确课文结构及各部分内容（板书）师：课文可以分为几部分，各写了些什么内容？（学生回答，老师明确）本文可以分四部分，详细如下：（一）（1）回忆往事（二）（2-15）爬崖遇险（三）（16-22）摆脱逆境（四）（23）感悟人生四、问题研讨（投影，学生探讨，自由回答，老师点评）(1)“我”起初为什么不敢爬山？(2)“我”后来为什么要去爬山？(3)父亲为什么不背“我”下来，而是激励“我”向前走？(4)为什么不要想着距离有多远？(5)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?(6)一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思?(7)在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思?五、课堂测试（投影）(1)依据拼音写出汉字并解词línxún()xùnjiè()当心yìyì()(2)给汉字注音抽泣()头晕目眩()纳罕()闷热()屡次()(3)本文作者是，他是国作家。六、小结作业1.（短文训练）日常生活中你遇到过什么困难？父母是怎样教化你克服困难的？2.课外阅读：莫顿亨特《悬崖上的一课》附：板书设计层次结构其次课时一、教学目标1、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培育创建性阅读的实力。2、感知描写的作用及以事明理、以小见大的写作方法。二、教学重点、难点多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。三、教学方法设疑研讨。通过设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读质量和写作水平。教学过程一、复习导入作者？身份？主旨？（齐读课文最终一段）二、多角度探究性阅读1、引言：同学们，学习语文的过程其实就是观赏美的过程。这跟观赏艺术是一样的，例如我们观赏郑板桥画的“竹”，感受到的是一种刚毅之美；观赏关山月画的“江山如此多娇”，感受到的是一种磅礴之美。歌曲亦如此，例如我们唱蒙古民歌“蓝蓝的天上白云飘”，就会感受到宽阔、旷远之美；唱河北民歌“小放牛”，就会感受到欢快、自得之美。下面就请同学们从文中的人物描写里找寻并观赏那动人心魄的美吧。2、同学探讨、发言。发言会集中在人物心理、行动、语言描写等方面。老师要以确定、激励为主，以激发探讨热忱。3、老师总结，板书并出示投影——“描写的妙处”4、同学对投影资料发表看法，品尝描写之美，老师点拨。5、师：我们要想了解一个人，就得从人物的语言和行动入手，正如古人所说的“听其言，观其行”。那么，从文中人物的言行中，你能看出他们是怎样的人吗？探讨：1）父亲是个怎样的人？为什么？2）杰利是个怎样的人？为什么？3）四个伙伴是怎样的人？为什么？这个环节是为了引导学生从不同角度去相识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也激励学生从中有所感悟，培育正确的价值观。6、同学发表看法，老师板书。7、探讨课后练习二1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？2）假如