2022《赵州桥》教案_10.docx

2022《赵州桥》教案《赵州桥》教案四篇作为一名人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己须要的教案吧！下面是我收集整理的《赵州桥》教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。《赵州桥》教案篇1１、相识“县、济、匠”等１０个生字。会写“县、设”等１４个字。能正确读写“设计、参与、宏伟”等23个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。３、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。１、多媒体课件。２、生字生词卡片。３、搜集反映我国古代劳动人民才智和才能的资料及有关桥梁的资料。第一课时一、情境导入１、播放课件：从前的洨河风光。２、谈话导入：洨河两岸景色美丽，可阻碍了两岸文化的沟通、经济的发展，官府确定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座确定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采纳了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清晰了。３、板书课题，齐读课题。二、初读感知１、学生自讯课文，画诞生字词，结合留意多读几遍。２、采纳自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。３、老师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。三、自主感悟１、用自己喜爱的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？２、汇报沟通：学生可用多种方式汇报自己读书的收获。⑴画一画赵州桥的结构示意图。⑵以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。⑶朗读其次、三自然段，读出赵州桥的主要特点。３、引导小结：通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？４、播放课件：赵州桥今日风貌。四、识字学词１、用生字卡片抽读生字。２、给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。３、指导写字：⑴分类指导，老师范写并提示。左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪⑵学生写字。⑶学生写完后，选取有代表性的展示、评议。五、布置作业１、抄写词语表中列出的本课的词语。２、搜集桥的图片和文字资料。《赵州桥》教案篇2教学目标：1、相识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参与、宏伟”等23个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感教学重点：学写14个生字。通过理解词句，了解赵州桥宏伟、坚实、美观的特点。教学难点：通过课文学习感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感教法学法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等教学打算：生字生词卡片教学过程：一、谈话导入赵州桥是我国珍贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民才智的结晶。今日，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神奇的面纱。老师板书课题。学生齐读课题。二、活动引路，读文识字1、开展读书“闯关”活动。a．“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。b．学生自主读书，做“闯关”打算。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）c．同座分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。2、开展读书“展示会”活动。a．“我会认”。卡片抽读生字词：横跨、创举、坚实、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、才智。b．“我会读”。指名按自然段读课文。老师了解读书状况，相机订正字音。c．“我想读”。谁想读谁就站起来读。（侧重指导学生用兴奋的语气读课文第三自然段和用骄傲的语气读最终一段）三、巩固认字，指导写字1、“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的留意点。2、“写”字。“小老师”在田字格内示范写生字。大家在练习本上写字。3、“查”字。同座相互查写的字。四、作业设计抄写词语。朗读课文《赵州桥》教案篇3教学目标：1、学会本课11个生字，能正确读写并理解13个新词语。2、学习运用关联词“不但……而且……”，了解与之用法相像的关联词“不但……还……”“不仅……而且……”等。3、能正确理解每个自然段主要意思，能找出重点词句。4、能流畅地朗读课文，可以选择一段背诵，有各自的感受。5、了解赵州桥是世界著名的石拱桥，是我国珍贵的`历史遗产，它的设计和建立是建桥史上一个创举。*6、结合绍兴的“桥文化”，激发对具有深厚江南风情的石桥的探究爱好，培育孩子对家乡的酷爱之情。课前打算：赵州桥相关资料（校内网资源库）绍兴石桥资料（绍兴网）赵州桥简图一人一张教学设计流程：一、师生对话，激发爱好我国有很多世界著名的古代建筑，同学们知道哪些？老师知道哪些？比比谁