2022《赵州桥》教案_13.docx

2022《赵州桥》教案《赵州桥》教案作为一位兢兢业业的人民老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的《赵州桥》教案，希望能够帮助到大家。《赵州桥》教案1教学目标：1．有感情地朗读课文，理解赵州桥宏伟、坚实、美观的特点，体会作者是怎样把这些特点写清晰的。2.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的才智。教学重点：理解赵州桥宏伟、坚实、美观的特点，体会作者是怎样围绕一句话把内容写清晰的。教学难点：了解我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。教学打算：1.PPT课件2.收集部分我国珍贵的历史文化遗产图片。教学过程：一.音乐导入播放歌曲《赵州桥》回顾旧知二.出示学习目标1.理解赵州桥宏伟、坚实、美观的特点，体会作者是怎样把这些特点写清晰的。2.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的才智.三.细读课文，深化学习.（一）学习其次自然段，感受赵州桥的宏伟、坚实.出示自学提示?用自己喜爱的方式读其次自然段，想一想：这段话让你感受到赵州桥的什么？从哪些地方可以感受到？用“?”画下来。1、学生自学2、指名反馈（宏伟、坚实）师：作者看到这样宏伟、坚实的赵州桥忍不住发出赞美：这种设计，在建桥史上是一个创举。这种设计指什么？为什么说是一个创举呢？出示自学提示?接着思索：①.这种设计指什么？有什么好处？②.为什么说是创举？（同学们在文中找一找，读一读）1、学生思索2、汇报沟通3、再读其次自然段课文，体会作者围绕一句话把内容写详细的方法。（二）学习第三自然段，感受赵州桥的美观.出示自学提示小组学习并沟通:①本段是围绕哪句话写的？②这段话主要写了赵州桥的什么？文中详细描写了哪些精致的图案?画出相关的语句。1、小组合作学习2、学生汇报沟通师：本段第一句话既说上文部分内容又说下文，像一座桥梁把上下文联系起来，这样的句子叫过渡句，在文中起承上启下的作用。3、练习用“有的........有的.......还有的.........”说话。（想象龙还会有哪些姿态）4、指导朗读，体会赵州桥的美观。5、借助画面试着背诵。（有的........有的.......还有的.........真像活了一样。）（三）学习第四自然段?赞美劳动人民，体会民族骄傲感.师:赵州桥宏伟、坚实、美观，我们在盛赞赵州桥的同时，更应当赞美谁呢？张生：齐读第四自然段，感受劳动人民的才智和才能。李四：我来当导游解说时用上“世界著名、宏伟、创举、美观”这些词语。1、老师示范2、指名解说五.拓展延长出示课件（长城、故宫、鸟巢）六．布置作业1、背诵自己喜爱的段落。2、学习本文围绕一句话把内容写清晰的方法，写一写“我们的学校真漂亮！”《赵州桥》教案2教学目标1、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。2、学会本课15个生字，理解17个词语的意思。3、能照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。4、知道赵州桥是世界著名的石拱桥，是我国珍贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民才智的结晶。教学重点与难点教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。教学难点：用“不但……而且……”把两句话合成一句话。第1课时（一）教学目标1、学会本课生字、词语。2、知道赵州桥是世界著名的石拱桥。（二）教学过程（本文来自优秀淘。教。案。网）1、启发谈话。谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的？指名说说南京长江大桥的结构特点。（南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。底层是铁路，铺双轨。上层是马路，两侧是人行道。）这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。今日我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。zhàozhōu板书：赵州桥2、指导预习。（1）读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。（2）轻声读课文。拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。（3）用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。3检查预习。（1）指名认读生字，讲讲词语意思。（2）指名回答查字典结果。（3）指名朗读课文，说说课文主要讲什么。4、指导学习第l自然段。（1）阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句，理解一段话的意思。（2）指名读第1自然段，老师在图上指出赵州桥的位置。（3）课文是围绕哪个重点词语来叙述的？（世界著名的石拱桥）《赵州桥》教案3教学目标：1、了解列数字的说明方法2、理解总起句和过渡句的形式和作用3、感受劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感4、学会用关联词“不但······而且