2022《赵州桥》教案_5.docx

2022《赵州桥》教案《赵州桥》教案范文集锦6篇作为一名静默奉献的教化工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的《赵州桥》教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《赵州桥》教案篇1[教学简案]教学目标：1．相识10个生字，会写14个生字。能正确读写“宏伟、坚实、美观”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的段落，积淀语感，积累语言。3．感受赵州桥的奇妙漂亮，感受古代劳动人民的才智和才能，激发酷爱祖国文化的思想感情。4．在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。教学重点：感受赵州桥的奇妙漂亮，体会作者表达方法。教学难点：理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。课时支配：两课时（课前布置预习）第一课时：学习生字词，正确流利有感情地朗读课文，感受赵州桥的奇妙漂亮，夸赵州桥。其次课时：正确抄写词语、背诵相关段落、领悟作者写作方法。第一课时一、创设情境，走近赵州桥1．今日，老师给你们带来了一首河北民歌，请听──（课件播放）这首歌里唱的是一座桥，它的名字叫赵州桥。2．板书：赵州桥（提示学生留意“州”字三点的写法）。3．齐读课题。二、检查预习，初知赵州桥1．认读生字词语。①自由汇报在预习中遇到的难读记的生字词。②学生相互提示读音，沟通识字方法。③老师相机点拨。④去掉拼音，全班齐读词语。⑤选词填空。选一个、两个或几个说说赵州桥是一座怎样的桥？2．自由试读课文，要求做到：①正确（不添、不漏、不改）；②流利。3．检查朗读。（出示句子，学生朗读，老师随机指导）三、朗读感悟，品悟赵州桥1．（播放赵州桥录像，屏幕定格“神桥”画面）人们称赵州桥是一座“神桥”，它原委“神”在哪儿呢？请同学们仔细默读课文，边读边想边划出有关词句。2．学生自由读文，圈点勾画。3．沟通读书体会，感受赵州桥的“神”。你从哪儿体会到赵州桥的“神”呢？（此环节依据学生的理解和体验，沟通汇报随机绽开）重点感悟：▲历史悠久。①学生读勾画的句子。②指导朗读：它像一位1300多岁的老爷爷，见到它你心情怎样？（板书：古老）▲设计奇妙。汇报其次自然段学习体会时，着重引导学生感受赵州桥设计之宏伟、坚实，从而感受它的“神”。①随机出示：“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上”。“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”。②自由读一读，说说赵州桥“神”在哪儿？③学生沟通，品词析句，指导朗读。重点抓住“全部”、“没有桥墩”、“横跨”、“37米多宽”等重要词句，让学生反复朗读，体会赵州桥的宏伟、坚实。a指名试读。b评价促读。c师生合作朗读。▲图案美观。汇报第三自然段的学习体会时，着重引导学生感受图案活灵活现的特点。①文中描写了哪些精致的图案？②从“全部的龙好像都在游动，真像活了一样”这句话入手，启迪学生思索：从哪些字词中感受到龙活了？（缠绕、抵、望、戏）③老师范读，学生闭眼想象画面。④指导特性化朗读。你最喜爱哪一种图案？把它读出来。（在评读中加深学生的独特体验）⑤引导想象：假如你是设计师，你会在栏板上雕刻怎样的龙呢？四、回来整体，夸夸赵州桥赵州桥以其独特的建筑风格著名中外，它表现了古代劳动人民的才智和才能，是我国珍贵的历史遗产。学到这儿，你想怎么夸夸赵州桥呢？五、布置作业，宣布下课1．想一想“这座桥不但坚实，而且美观”这句话这样写，好在哪儿呢？2．把自己喜爱的部分背下来。3．搜集赵州桥的其它资料。其次课时一、复习词语1．屏幕出示词语。2．男女生赛读。3．抄写词语。①你觉得哪些字比较难写？②老师范写。③选择自己认为较难写的词在作业本上写。④展示、赏析、评议。二、复述课文，发觉作者写作方法（引导学生揣摩作者的写作方法，不要求全面，敬重学生个人的感悟）。课文主要抓住赵州桥的哪几个特点来写的？（一）相识过渡句。1．数一数。这句话共有几个字？引导学生感受它语言简洁，但表达清晰。2．比一比。假如把这句话换成另外一句话，你觉得好吗？为什么？引导学生体会过渡句的妙用。a这座桥不但坚实，而且美观。b这座桥不但美观，而且坚实。3．读一读。通过读再次感受过渡句的好处。（二）学习围绕一个意思写一段话的方法。1．读其次段，想想这一段围绕哪一句话来写的？2．围绕这句话，作者从哪几个方面来写？3．训练迁移。（选择其中的一句话，把它写详细）①操场上真喧闹啊！②公园真美！③特别伍：三、积累语言，背诵喜爱的内容1．你喜爱什么内容？（内化课文内容和语言）2．你想怎样把它更快地背下来？（沟通背诵方法）3．小组竞赛背诵。四、作业