2022《超市购物》大班教案_1.docx

2022《超市购物》大班教案《超市购物》大班教案作为一名老师，就难以避开地要打算教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己须要的教案吧！以下是我细心整理的《超市购物》大班教案，希望能够帮助到大家。《超市购物》大班教案1（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，主动主动地与同伴沟通、共享自己的活动过程和阅历。2.能运用算式记录购买物品的过程，并清晰地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思索问题。3.运用己有的数学阅历解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。（二）活动打算1.阅历打算：幼儿已有超市购物的阅历。2.物质打算：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。（三）活动过程1.玩“一共须要多少钱”的购物嬉戏，学习加法。（1）老师出示“超市”场景图，幼儿视察货架。老师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）（2）老师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共须要多少钱。幼儿边看场景图边进行“一共须要多少钱”的购物嬉戏。个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲解并描述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共须要5元钱。小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。老师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共须要5元钱”的事情记录下来？老师记录幼儿所讲解并描述的算式。学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共须要5元钱。（4）从2+3=5的算式进行揣测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告知幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。（5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。幼儿两两结伴，每人随意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再相互讲解并描述自己买商品的状况，最终相互检查算式是否正确。2.玩“还剩多少钱”的购物嬉戏，学习10的减法。（1）老师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物嬉戏。个别幼儿讲解并描述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。（2）学习用算式记录购买商品的事情。提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？老师记录幼儿所讲解并描述的算式。学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。（3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。幼儿两两结伴，每人用10元钱随意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再相互讲解并描述自己买商品和找零的状况，最终相互检查算式是否正确。3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。（1）幼儿依据《超市购物》的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品须要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？（2）以小组为单位相互沟通检查。《超市购物》大班教案2教化价值1、相识10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，发展逻辑思维实力。3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。4、学习多角度思索问题，主动主动地与同伴沟通、共享自己的活动过程和结果。系列活动活动一：参观超市活动打算：到旁边的超市联系参观的事项，打算摄像机、照相机。组织策略：（1）老师和幼儿一起探讨参观的目的与内容。（2）幼儿前往旁边的超市，依据探讨的内容进行参观活动。活动二：超市里的商品真多活动打算：观看参观超市的录像、照片。组织策略：（1）老师和幼儿回忆所参观的超市名称。（2）幼儿讲解并描述超市中的各种物品（商品、货架、收银台等）。（3）老师和幼儿一起总结超市物品的种类