2022《超市购物》大班教案_3.docx

2022《超市购物》大班教案《超市购物》大班教案作为一位优秀的人民老师，经常须要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《超市购物》大班教案，希望对大家有所帮助。《超市购物》大班教案1活动目标：1学习5以内的加减运算。2讲解并描述购物的过程，学习用算式表示。活动打算：标有价格的商品图片幼儿活动材料数字卡片活动过程：一、老师谈话引入1．小挚友你去超市购物过吗？你是依据什么选择商品的？（价格）2．幼儿个别介绍自己的购物过程。二、猜猜我们买了什么1．今日老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，老师幼儿视察：重点提示幼儿了解商品的价格。2．老师购物①：我有5元钱买了2件商品正好花完，你们猜我买了哪2件？幼儿讲解并描述，并说说为什么？老师用算式表示。2+3=51+4=53．老师购物②：我有5元钱可我只买了1件物品，可能还剩几元？幼儿讲解并描述，并说说为什么？5—3=25—4=1三、我来买东西1．幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。2．幼儿讲解并描述购物过程，并用算式表示。3．你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。4幼儿讲解并描述购物过程，并用算式表示。四、小明去购物1．今日小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。2．老师介绍幼儿活动手册。3．幼儿分散完成。《超市购物》大班教案2设计意图《纲要》指出：幼儿的发展是在与四周环境的相互作用中实现的，良好的教化环境对幼儿的身心发展具有主动的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感爱好的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教化价值。超市是幼儿在日常生活中最熟识的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感爱好的题材——“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、嬉戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的阅历整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的欢乐，感受超市给人们生活带来的便利。在开展主题活动中，我们常常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购物”的嬉戏情境，在多次去“超市购物”的过程中相识硬币，学会运用硬币。整个活动过程，引导幼儿主动参加，自主探究学习，情愿与同伴共享欢乐，学会处理生活中简洁的问题，增加了幼儿社会交往实力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲解并描述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达实力。活动目标1、相识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。2、驾驭购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的亲密联系。3、感受购物的乐趣，体验胜利的喜悦。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。活动打算1、学问打算：（1）活动前幼儿对人民币有初步相识，有“超市购物”的阅历。（2）幼儿相识汉字“角”、“一”。2、物质打算：（1）布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。（2）装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。（3）付钱方法展示板四块。（4）直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。（5）幼儿人手一张存钱卡。活动过程1、导入活动，相识硬币（1）让幼儿感知、发觉硬币的特征。师：“今日老师给小挚友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”（幼儿打开盒子。）师：“哇，好多硬币！小挚友们看看，都有多少钱的硬币？”（1角，5角，1元。）“好，现在请小挚友把盒子盖起来，老师要考考你们。”（2）出示1角课件。师：“小挚友们看，这是多少钱的硬币？”（1角。）“你怎么知道它是1角钱？”引导幼儿视察硬币上的标记。老师小结：对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿相识。师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角；硬币中最大的是1元的硬币，它的上面写着1元。嬉戏：取硬币师：“我们一起玩一个取硬币的嬉戏：老师说出多少钱的硬币，请小挚友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又精确。”老师发布吩咐：“请举起1角（5角、1元）的硬币。”幼儿取相应的硬币。师：“小挚友们真棒！今日我们有这么多钱，想不想去超市购物？”（想。）“去超市购物时，小挚友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜爱的，到收银台付钱。”“老师先请小挚友拿着钱盒到1号货架购物。”评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的阅历进行整理。幼