2022《超市购物》大班教案_5.docx

2022《超市购物》大班教案《超市购物》大班教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的《超市购物》大班教案，欢迎大家共享。《超市购物》大班教案1设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的爱好，引导幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。相识货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的爱好，我们确定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的探讨——活动前的打算——超市中的沟通——购物时的合作——欢乐的共享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的主动性和探究沟通的主动性。2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出确定须要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：1、活动前一天组织探讨，选择购物区域。2、详细打算由幼儿与老师一起探讨确定。活动进程：(一)活动前的探讨1.选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……师：选择那个区域呢?请小挚友确定。(老师贴区域名称，打算好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿确定后在其名称下贴一标记。)师：请小挚友说一下作出打算的理由。2.选择路途：师：去大统华超市有两条路途，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小挚友情愿走那条路呢?师：请小挚友说出理由。(大家各抒己见，发表选择路途的理由，遵照少数听从多数的原则，最终确定步行街到超市。)(二)活动前的打算：师：我们去大统华超市购物，须要打算什么呢?幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我打算钱。师：打算多少钱?(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一样同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)(三)超市中的沟通：1.认标签(相识价格)：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?(面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻出现了问题：小挚友大多数不相识价格标签。)师：不相识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。幼：我可以问问买东西的顾客。(日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子相识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、服务员去沟通，并留意到运用了“感谢、请、再见”等文明用语。)2.同伴间的合作：选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办?师：那你们想想有没有别的方法?幼：我可以找好挚友和我一起买，重新换新的商品买。(自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在老师稍加启发下，聪慧的孩子们立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还安排好了怎样比较公允的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。)(四)美食大家共享：师：小挚友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢?鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。婷婷：和爸爸妈妈一起吃。小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。(五)活动后的感想：在整个活动进行的过程中，每一个环节都须要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力主动参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、认知等许多许多，更会体会到购物带来的胜利喜悦。本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得阅历，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与四周人的文明沟通解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。活动反思：社会课程以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培育孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的欢乐。超市现已成为都市人生活中不行缺少的一部分，也已被孩子们所熟识。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购买的物品，在