部编版三年级英语学习方法和要求.docx

部编版三年级英语学习方法和要求“听”要求认真听示范发音，听清楚后再模仿，孩子上完英语课的当天，请家长及时代领孩子听录音并模仿语音语调，也可以每天在孩子起床时洗漱或临睡前的时间给孩子打开录音，持之以恒，每天坚持听下去，必定收到良好的效果。“说”要求鼓励孩子大胆开口说英语，积极参加语言实践活动，家长可以和孩子谈心的时候鼓励孩子说一说学过的英语单词和句子。“读”要求对小学的孩子而言，读，主要指的是朗读，正确拼读单词、字母，响亮地、流利地朗读课文，语音语调等基本正确，家长要多鼓励孩子在听完录音后及时朗读。“写”要求所学的单词和字母，能按正规的手写体书写，大小写、笔顺、标点符号和格式都要正确。对于我们三年级的孩子，规范书写字母尤为重要!本学期前半学期每次课程我都会带领孩子们学习字母手写体的书写!若作业反馈有问题，请家长督促孩子认真改正!部编版小学三年级英语记忆方法1、巧计单词形似记忆法比如look，see，eye都是和眼睛有关的单词。可以用形似的记忆法。encil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。ruler中间有把小尺，rubber中间像圆圆的橡皮。拼音记忆法Goodmorning.汉语拼音中mo的发音为么哦摸。可以给morning一点提示。Goodafternoon.汉语拼音a的发音为阿，也有些辅助记忆的功效。同理arm也可以这样来记。four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o佛的谐音，就能分辨清楚。ings+ingfacef+a==〉face词首记忆法第一单元pen,pencil,paperruler,rubberbagbookTIPS虽然没有学过字母，但ABC字母书制作的同时可以加深记忆，并且可以经常拿出来翻翻，家长也可以鼓励小朋友自己探索没学过的生词，添加到每页上。Openyourbook.和Closeyourbook.经常被混淆。记住Open词首是O，很关键。第二单元two,threefour,fiveTIPS建议有能力的小朋友可以拼读单词，为以后的学习作准备，其余的小朋友可以试着写一写，感知一下，某些单词的词首是同一个字母，即使他们记不住这个字母的读音，但多少有些好处。第四单元mouthnosemouth词首两个门洞，nose词首一个门洞实物，动作记忆法看实物，配动作主要是针对音与义的结合。比如看着铅笔说pencil,一边跳舞一边说dance，拍拍肩膀说Touchyourarms.第三单元sing,dance,draw,write,read,jump全部配有动作。TIPS在没有读清楚之前，要识记单词是不可能的，即使能识别，也会变成哑巴英语。因此读是认知的第一步。编故事提高语言能力我并不反对讲故事时，英语中参杂汉语，因为毕竟英语是第二外语，又是一年级小朋友初学。由于缺乏英语环境，往往使得他们感到英语很没用，所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。举例有一个boy，名字叫做Tim，他很会吹牛，有一天他对onegirl说，Goodmorning,May.May说Goodmorning,Tim.Timsays,从morning到afternoon，Icaneatone牛，two羊，three老虎，four大象，five长颈鹿，six河马。Tim还say，I不是用mouth吃，而是用arm吃。吃的时候Icansingandwrite.只不过toes有点痒。吃完后Myeyescansee很远地方的pencilsandrubbers.弯腰的时候Mynosecantouchfeet。TIPS第一、往往小朋友编的故事没有逻辑性，并且汉语也不通顺，父母不要一个字不对就纠正他们，至少等他们说完一两句话，再找重点纠正。第二、起先小朋友可能不太会讲，父母可以做些示范，然后他们会兴致勃勃地接下去。第三、建议小朋友讲的时候，父母可以稍作记录。讲完后，一定要给他们再梳理一遍，达到两个目的，一来让他们运用尽量多的英语，有些英语他们会说，却一时反应不过来，因此梳理时可以提醒他们刚才运用的汉语，可以转换成已经学过的英语，其次梳理后整篇文章条理比较清晰，等于作了一篇口语作文，无论对将来的语文或者英语学习都有好处。2、见缝插针说英语买东西的时候，可以提示小朋友说Giveme每天吃饭前，可以说Sitdown,please.饭后对长辈说Standup,please.端菜的时候，或者递东西可以说Hereyouare.收到东西说Thankyou.看见不认识的东西，可以问Whatsthis?见到陌生人学会自我介绍Hello,ImMay.Imsevenyearsold.Imagirl.Icansingalittlesong.IcanreadEnglish.Icanwrite.3、寓教于乐Whatsmissing?少了什么?Letslea