2022《跑进家来的松鼠》教学反思_1.docx

2022《跑进家来的松鼠》教学反思《跑进家来的松鼠》教学反思作为一名优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我为大家收集的《跑进家来的松鼠》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《跑进家来的松鼠》教学反思1《跑进家来的松鼠》是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠想方设法地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角视察这只跑进家来的松鼠，用充溢童趣的笔触描写松鼠的习性。学习这篇课文在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的宠爱之情，领悟作者通过详细事例来表达宠爱之情的方法。教学这课很轻松，也有收获。一、导学案的设计真正起到了路途图的作用。在学生独学时，我给学生设计了温馨提示：阅读时既要理解文章的内容又要揣摩作者的表达方法。在学生群学沟通时又设计了沟通提示1、抓住重点词句，体会作者对松鼠的宠爱之情。2、揣摩作者的表达方法。第一个提示告知学生如何阅读，其次个提示解决从哪些方面进行沟通展示的问题。学生一目了然，很好操作。二、把理解内容与揣摩写法相结合。教学中，我充分引导学生抓住对课文重点词句的品尝，体会作者对松鼠的宠爱之情，并揣摩作者是如何把这种宠爱之情表达出来的。通过仔细品读学生从“跳”“蹭”“咬”这几个动词体会出了松鼠的可爱敏捷，作者和小松鼠的关系像密切的挚友。感受到了作者对它的宠爱。从爸爸的话里我知道他们已经把松鼠看成家里的一员，和他们融为一体，由此可见他们对松鼠的宠爱不同一般。从“空落落”可以看出作者一家因宠爱松鼠而舍不得它走！通过品读学生明白了作者是通过松鼠在“我”家的几件好玩的事来反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的宠爱之情的，这种宠爱之情是隐藏在松鼠的一举一动，家人的一言一行之中的。三、读写结合，学以致用。学完课文，我支配了一次小练笔：仿照作者的表达方法写一个你与动物之间的真情故事的片段。效果较好。我想这样一篇略读课文，重在学生自主体验和学习，能够感受到松鼠的可爱和作者一家对松鼠的宠爱之情，同时懂得学会这种表达方法。那么，整个教学目标就实现了。但是，在课堂上，学生的学习情趣还不够浓烈，一篇生动活泼的课文，应当呈现的是一堂生动活泼的课堂，但明显感觉到学生们的拘束。我觉得调动学生的学习心情，是课堂有效生成的关键。我在以后的语文教学中，在这方面还有待于加强。《跑进家来的松鼠》教学反思2《跑进家来的松鼠》是第一单元的其次课，是一篇略读课文。讲的是一只小松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。“同学们，喜爱小松鼠吗？今日，老师就要和大家一起去见见一只聪慧可爱、淘气敏捷的小松鼠！咦，快看看，小松鼠跑到我们家后，都做了哪三件好玩的事？”由于事先对课文的研读，我已经深深地喜爱上了这只可爱的小松鼠，所以我的表情和我的语言确定是很有诱惑力的。是呀，小松鼠到我家后都做了些什么好玩的事呢？学生的探究的热忱一下被我点燃，他们急急地、充溢爱好地又走进了文本之中。“知道了，松鼠想方设法地‘贮存冬粮’，把糖、面包皮什么的都叼到大柜顶上了。”“瞧瞧，瞧瞧，爸爸还赖着我们偷吃了方糖，怪我们不诚恳。原来不诚恳的是——”，我诙谐地有意顿了顿。学生立刻都笑着，充溢爱怜地齐声说：“是小松鼠啊！”有的还有意学着爸爸的样子，叉着腰，又手指引着，边说边表演，学生又是一片笑声。对这段的朗读，我和学生也是笑着来读的。“松鼠来我家后，还不止光偷方糖呢？它又做了些什么好玩的事呢？”“哈哈，松鼠把妈妈买的蘑菇都挂在了墙上的鹿角上，还有油画上面，还有还有，还有搭手巾架子上了，哈哈……”我们不禁都被松鼠的可爱逗乐了。“老师，还有，因为松鼠还有冬天坐窝的天性，所以他在烟囱了做窝了！”松鼠把各个的一只手套都拿去垫窝了。咯咯……”“松鼠把奶奶过节时才舍得戴的头巾也拿去垫窝啦！哈哈哈哈……”整个一堂课，是学生笑，老师也笑，我们都喜爱上了这可爱敏捷的小松鼠。反思整节课，我突然有种感受，只有老师自己先走进文本，才能带着你的学生再走进文本，老师对教材的解读，老师对课文的整体感受，会通过你的语言、你的神情干脆传达给学生，从而感染学生，让学生以最快的速度领悟到文章所要表达的一种情感，为更好地学习课文奠定了感情的基础。《跑进家来的松鼠》教学反思3喜爱小动物是儿童的天性，但如今也有很多损害、虐待小动物的事务常常发生，因此，在教学本课时，我觉得应当结合本课的教学好好地对孩子进行情感教化，培育他们