2022《跨越百年的美丽》教学设计_3.docx

2022《跨越百年的美丽》教学设计《跨越百年的漂亮》教学设计教学设计的质量可以呈现老师的教学水平,老师的综合素养越高,教学设计的水平越高。下面是我为您整理了“《跨越百年的漂亮》教学设计”，希望能帮助到您。《跨越百年的漂亮》教学设计篇11、学习14个生字，正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、能有感情地朗读课文，了解课文大意。3、体会居里夫人的形象美，感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。1、自学课文生字词，简洁理解课文中有关特地术语。2、品读文章重点词句，感受居里夫人的漂亮。结合文中详细的句子理解课题中的漂亮表现在哪些方面。2课时第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1、板书“漂亮”(1)同学们，你们是怎么理解漂亮这个词语的?你在生活中见过什么很漂亮?(2)是啊，同学们有一双擅长发觉美的眼睛，能深刻的感受身边漂亮的事物。但随着时间的消逝，有些漂亮的事物可能也会渐渐黯然失色，但是有一种漂亮，即使跨越了百年之久，却依旧散发着它迷人的魅力。2、板书“跨越百年的”(1)这就是今日我们学习的一篇新的课文《跨越百年的漂亮》，一起来读读这个题目。(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗?(2)那让我们现在走进课文去寻求答案!二、自主学习，整体感知1、初读(1)大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。留意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，老师询问学习生字的状况。(2)沟通：有你认犯难记难写的生字吗?(指生发言，老师板书指导)在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭物理学人工放射性自然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖(3)、指导朗读2、请大家再默读课文，思索：这篇课文介绍了谁的什么事情。(这篇课文主要介绍了居里夫人发觉镭，并胜利从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。)3、走进居里夫人(1)、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。(2)、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。(3)、请几名学生自由发言。(居里夫人简介:她-----诞生在波兰，父亲是中学物理老师，幼年母亲便病逝，跟随姐姐长大。虽然生活艰苦，但仍发奋学习，每学期都得第一。后以优异成果进入法国巴黎物理学院学习。在做姑娘时她叫玛丽.斯卡洛多斯卡，后嫁给法国小伙子居里.皮埃尔，人们便称呼她为居里夫人或玛丽.居里)依据学生的回答，师作小结。补充强调居里夫人对放射科学探讨工作的巨大贡献，她死于因放射性辐射导致的恶性白血病。(4)、出示爱因斯坦对居里夫人的评价——闻名科学家爱因斯坦说过：“在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。A、理解“盛名”的意思。可以用哪些词来形容这位女科学家?(大名鼎鼎、赫赫出名、举世瞩目……)B、“唯一”说明白什么?居里夫人之所以会得到这么高的评价还是因为她―――跨越百年的漂亮。说课题的意思。(漂亮的时间长)(这是一种怎样的漂亮啊，竟能超过百年!)2、再读课文，感受漂亮。(1)、想一想漂亮在文中一共出现了几次?表现在什么地方?请同学们在书上把它画下来。(2)、学生沟通找句子(1)、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。再读，想象让我们在自由的读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。接着找句子(2)、皮埃尔说：“我只是希望它有漂亮的颜色。”经过三年又九个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。(3)、这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。(4)她漂亮健康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。小结：(“漂亮“这个词语在全文中一共出现了6次，可以归为三个意思，一漂亮的形象(容貌);二漂亮的荧光(颜色);三漂亮的生命。)(这就是居里夫人，在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的.女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。)3、再读，想象让我们再自由地读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。师总结：居里人真是一位美丽的女性，可是，我们中国有句俗语;光阴消逝，容颜易老，外在的美终归是短暂的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年漂亮呢?再说居里夫人也没有