2022《跪跳起》教学反思.docx

2022《跪跳起》教学反思《跪跳起》教学反思身为一名刚到岗的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我整理的《跪跳起》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《跪跳起》教学反思1本学期的新老师见面课，我上的是水平二的跪跳起，是属于技巧内容，对于学生来说，还是特别有爱好的内容。我听过许多老师教学过这个内容，自己在教学中是很少遇到的，因为我的授课对象基本上都是水平一的学生，所以接到通知后，在备课的时候还是查阅了相关的资料，基本确定跪跳起教学的常规套路，然后在自己的脑海中理一下思路。为了更好的感知跪跳起的动作本次课，由协助练习过渡到跪跳起。详细支配了垫上操，抬膝压脚背，摆臂制动练习、收腹跳，跪跳远练习，跪跳上练习，从高处往低处跪跳起练习，完整动作练习。在教与学的过程中，渗透德育教化，注意平安教化，体现友情第一、竞赛其次。让学生在嬉戏中体验欢乐，激发学生参加的热忱，发扬学生团结帮助实力和坚韧拼搏的精神，在玩中得到身体的熬炼。反思不足1、队伍的调动想的不够透彻，调动队伍时的口令不够清楚，要加强队伍调动与口令的练习。2、练习手段过多，对学生的的水平把握还不够精确，对学生的期望值过高。3、热身的贪吃蛇大作战没有起到预料效果，只是在那绕圈，下次由老师先带领绕起来，再由学生自己玩。4、老师没有垫子。5、要做到心中有学生。不能顺着教学设计的流程就下来，而忽视了学生的实际表现实力。6、不应当只是优生才展示，应当让全部同学都有机会来展示自己的动作。总之，本课的教学还算胜利的，学生基本能根据教学思路，在老师的引导下主动参加学习，学生参加主动性很高，基本实现了教学目标和教案的设计。在今后的教学中，我应当向有阅历的老师学习，加强自身的教学、教研实力。《跪跳起》教学反思2本课的教学内容是跪跳起，是三四年级技巧教学内容之一。本课是跪跳起的第一课时，要解决摆臂制动、压小腿、摆臂制动与压小腿协调协作。在课的打算部分为了快速集中学生的留意力，激发学生的运动爱好，我支配了仿照动物行走的嬉戏。打算操中加入了摆臂、小腿脚面压垫等活动，为基本部分跪跳起的学习打下了基础。在基本部分，主教材我利用从易到难、按部就班的方法从协助性练习过渡到跪跳起的摆臂制动与压小腿协调协作，使学生比较简单的完成。第一个练习方法：跪撑跳的动作，使学生初步体验小腿压垫提膝，也为了下面的协助练习做一个很好的引导。其次个练习方法：跪在垫子上臀部后坐，脚背压垫，双手后摆是矮个子，跪在垫子上双手上摆至水平、脚背压垫是高个子，体验摆臂制动。增加难度，使小腿压垫提膝。练习过程中增加爱护与帮助。通过小海绵棒穿过膝关节不能穿过脚背，增加学生练习的爱好。这样就有效解决了提膝问题。第三个练习方法：低处往高处跳：把二张垫子叠合在一起，学生跪在垫子的前沿向上跳，让膝关节跳上两块垫子。解决摆臂制动与压小腿协调协作。辅教材中“8”字接力，充分利用队形跟垫子。在结束部分，在利用8字跑结束的队形，协作音乐，双手搭肩，一起来表演连绵起伏的波浪。从本节课中，我更能深刻地领悟到：在体育课的教学中，注意的是平常的积累，特殊是老师对课堂的掌控实力。本课节最大的败笔就是在引导学生爱护帮助的时候，其实从起先我应当发觉本班学生完成本课的技术动作状况应当是比较好的。其实摆臂制动与压小腿协调协作练习对本班学生来说没有难度，也没有太大的危急性，老师只要在练习中点出来，让学生建立一个意识就可以了。然而我在这里确花了大量的时间，导致课接下来的各个环节混乱，学生只是一味的在爱护帮助下去完成动作。而且运用红领巾作为道具，影响学生后摇摆作。虽然有创新，但是效果却使得其反。不足之处：对课堂的掌控实力对教材理解不够，对技术动作没有深化的了解，特殊是对教学重难点的落实，其实很简洁要解决什么问题，如何解决问题。语言表达和组织比较薄弱。在课堂当中完成每一动作的要求没有讲清晰。练习手段过多，对学生的的水平把握还不够精确。《跪跳起》教学反思3本节课的设计目标特别明确，以“激发学生的主动性、主动性、参加性和创新精神”为指导思想，以促进学生综合素养为核心，发展学生的实力，开发学生智力。教学目标：使学生主动主动参加学习；发展学生的灵敏性、协调性及腰腹肌力气；培育学生英勇坚韧努力拼搏的精神。重点：展髋提腰难点：急挺身快收腿首先、关注学生、让学生尝试课的起先，我没有干脆告知学生这节课学什么？而是通过对老师的视察，得出本节课学习的内容：跪跳起。对跪跳起的一些动作要领又是通过学生的视察、体验、尝试一步步的把跪跳起的动作及留意事项自己体会出来，象老师一样给同学讲出来。其次、关