2022《跳水》教案_5.docx

2022《跳水》教案《跳水》教案合集五篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《跳水》教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《跳水》教案篇1教学目标：1、学会本科7个生字，正确读些生字新词。2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，体会船长在危机面前镇静、冷静、坚决的性格，学习他处理问题的方法。教学重点、难点：了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长的性格和处理问题的方法。教学打算：布置学生查找列夫.托尔斯泰的有关资料；老师打算投影仪，幻灯片教学时间：两课时第一课时教学目标：朗读课文，了解课文内容教学过程：一、板书课题，创设情景导入这节课我们学习新课文《跳水》。（板书课题）学生沟通搜集到的有关列夫.托尔斯泰的资料。引导学生看课题想问题：看到这个课题，你想到了什么？老师把大家提出的问题汇合起来，引导学生带着问题读书。例如：谁跳水？调试的经过怎样？结果又如何？二、初读课文，了解大意1、自由朗读课文，认读生字，并在文中标出。同桌之间互读生字及生词。2、再读课文，了解课文的内容并标出课文的自然段。3、指名分自然段读课文，提出不懂的问题。三、细读课文，了解主要内容1、自由读课文，说说你读明白了什么。2、探讨故事的主要内容。3、找生回答，老师随之板书：猴子撕帽子孩子爬上桅杆。孩子走到横木上遇到危急。船长开枪孩子跳水孩子得救。四、巩固延长1、指导学生正确、流利的朗读课文。2、布置学生阅读列夫.托尔斯泰的其他作品。其次课时教学目标：合作探究，研读重点段落教学过程：一、正确、流利的朗读课文。二、合作探究，学习重点段落。1、读课文，说说在什么状况下，发生了什么事情？2、投影显示：它明显知道大家拿它取乐，因而更加放纵起来。老师叙述猴子“放纵起来”的缘由，学生接着说“放纵”的结果。学生叙述猴子“放纵起来的缘由”，老师揭示“放纵”的结果。用“明显”说一句话。3、由于猴子的放纵发生了什么事情？让学生读相关的段落。猴子是怎样都孩子的？（画出表示猴子动作的词语，然后读一读，体会体会，想一想是否可以用其他动词代替）投影出示：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使它不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。同位探讨：只要一失足，结果会怎样；即使拿到了帽子，结果会怎样。4、默读课文，说说在紧急时刻，船长是怎样做的。指名读课文第五自然段。你还有什么更好的方法救孩子？（小组合作探究，各抒己见）。孩子不跳水，父亲会不会开枪？（小组绽开辩论，畅所欲言）引导学生质疑：为什么觉得四十秒时间太长了？孩子为什么肯定要夺回帽子？假如你是那个孩子，你会怎样做？三、回来整体，总结全文1、老师比照板书，总结全文。2、有感情的朗读课文。跳水给人们的启示是多方面的。列夫.托尔斯泰写这个故事，他想告知我们什么呢？引导学生探讨汇报：（1）遇到危急，头脑要冷静；（2）遇到问题，要依据当时的详细状况去解决；（3）开玩笑不能太过分。四、拓展延长，启发想象这件事过后，孩子会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？绽开你们的想象，把他们想说得说出来。《跳水》教案篇2学生视角本篇课文讲解并描述的故事惊慌、惊险，学生定会被精彩的故事情节所吸引。难点学生对“甲板”“桅杆”等船上：的设施知之较少，理解上有—定的难度。老师思索这是一篇传统的讲读课文。描写精彩生动、引人人胜；这个故事告知人们：事物在发展和改变中，要依据状况的改变实行相应的坚决行动。教学时应留意抓住课文中人与猴子联系的改变和发展来深化理解课文内容，并引导学生仔细体会、理解一些含义深刻的句子；同时以课文中的故事为载体，进行方法论的教化和语言的积累与训练。重点理解事情的发展，是由于帆船中人和猴子的联系而产生、发展、改变的。设计特色以研读为主，探究式学习；信息资料1．有关帆船结构的图片或其他资料。2．师生搜集列夫·托尔斯泰的生平介绍及其他作品资料。[教学要求]1．理解课文内容，学习船长在紧急中坚决处理问题的思想方法。2．学习用留意事物之间联系的方法，深化理解课文内容。3．学会本课生字、新词。4．朗读课文。[教学时数]2课时教学过程第1课时教学目的1．理解课文内容。2．学会生字、新词。3．朗读课文。教学流程一、联想，导入新课师板书课题，问：文章题目使你想到了什么?假如下面不是水，而是陆地或别的物体，会出现什么状况呢?下面我们就学习这篇由列夫·托尔斯泰所著的文章。（训练学生的联想、想象、推断实力；交待作家是为了引起大家的留意而引发阅读的爱好。)二、提出探讨课题1．自读课文，自定探讨课题